我有一个基本观点，即儿童教育的全部使命可以概括为12个字，那就是发现儿童、解放儿童、发展儿童。
首先就是发现，好父母会及时发现孩子的变化与需要，给予孩子必要的理解、帮助和支持。较早发现孩子的潜能优势，这是强大父母的特殊而神圣的使命，没有人比你更关注更了解你的孩子，你不发现谁发现？
而人的一生是依靠优势发展的，甚至可以说是靠优势活着，没有发现优势的人生可能是浑浑噩噩的一生。
就理论依据而言，加德纳的多元智能理论为我们描绘了框架，每个人都有8个以上的智能，但每个人的智能组合或者说优势是不同的。
中国的俗语“三百六十行行行出状元”，也道出了其中的奥秘。问题在于，孩子的潜能优势并不是容易发现的，这不仅需要细心也是需要条件的，尤其是需要丰富多彩的实践。
当然，发现孩子的优势有一个过程，从假优势到真优势，从小优势到大优势，不断的发现就是成长，发现越早越可能掌握教育的主动权。
与此同时，父母要多与孩子交流，尤其注意孩子的自我发现。我就是在11岁时发现了阅读的强烈幸福感，并开始了改变一生的文学梦，这个发现犹如内心装了强大的引擎给予我成长的动力，也像火炬照亮了我漫长的人生道路。如果没有这个发现，我难以想象自己会是什么样子。