英国政府已经意识到幼师队伍性别单一化的问题，并表示将会加大招聘力度，努力填补近2.5万个男性幼师岗位的空缺，让更多的男性榜样陪伴在孩子们身边。为实现这一目标，英国政府成立了专门的工作组负责具体方案的实施。
幼儿在身心发展过程中，不光需要女性角色的细心呵护，也需要与男性角色积极互动。男老师可以跟孩子们一起玩，一起做“傻事”，跟孩子们开玩笑，在孩子们摔倒的时候，给他们一个鼓励的拥抱。
但在现实中，大多数男性不会选择幼儿教师这一职业，更无法意识到自己在幼儿教育中的重要性。即便是为数不多的在职男性幼儿教师，也常常因自己的工作没有获得应有的社会尊重和职业地位而感到挫败与沮丧。在英国，媒体的一些负面报道让男性幼儿教师受到了不公平对待，男性幼师面对很多质疑和家长的不信任。
虽然英国大多数幼儿园、托儿所都是私立的，但是有些地方委员会也提供一些设施或资源。在英格兰、苏格兰和威尔士的38个地方委员会中，有26个地方委员会没有聘用男性幼师。
英格兰中部德比郡的一个项目研究表明，2/3提供早期教育与保育服务的地方议会没有聘用男性幼儿教师。如何打破幼儿教师职业性别的单一化成为一个现实问题。
英国政府已经意识到幼师队伍性别单一化的问题，并表示将会加大招聘力度，努力填补近2.5万个男性幼师岗位的空缺，让更多的男性榜样陪伴在孩子们身边。为实现这一目标，英国政府成立了专门的工作组负责具体方案的实施。
一些专业人士也提出了一些建议，包括改善薪酬和工作条件，实施幼师性别差异化的国家行动，在培训和安置方面给予男性更多支持，明确男性幼师占比等。还有至关重要的一点，建议英国教育标准局将幼师性别差异化纳入幼儿园评估指标。
然而，吸引优秀男性加入幼师队伍难度很大。对于大部分英国人来说，“如果一个小伙子想当幼儿教师，那么他的父母、职业顾问、甚至他的老师都会来劝阻。”
英国的早期教育与保育是从0岁到5岁，包括幼儿园、托儿所和学前班。在40万名早期教育工作者当中，98%是女性。托儿所从业人员的起薪大约是1.8万英镑。在英格兰，要想成为一名早期教育工作者需要获得3级从业资格证书，根据个人能力和经验不同，获得这个证书大概需要1—2年时间。
在英格兰北部城市布拉德福德，地方委员会招聘的幼师有7%是男性，是英国平均水平的2.5倍。有些幼托机构还招募爸爸做阅读小组的志愿者，这不仅对孩子有好处，而且成为男性加入幼师行业的好渠道。
一位幼儿教师表示，孩子们对男性角色的加入感到很新奇，所以他们一般会集中更多的注意力，更多地参与到活动当中，尤其对男孩子更是如此。目前，越来越多的爸爸加入到阅读小组志愿者行列，有些人正是因为看到其他志愿者所做的工作，才有兴趣和信心参与进来。
英国校长协会表示，早期教育领域需要更多男性角色为孩子们树立榜样。孩子们有积极的男性榜样的陪伴非常重要，同时让孩子们感受男性对教育的兴趣也很重要。英国教育部表示，已经成立一个专家小组深入研究这个问题，考虑下一步到底该怎么做。
对于如何吸引或鼓励更多男性申请幼教岗位的问题，校长协会提出四个主要建议。首先，挑战传统，幼教行业不是女性专属。这是一个根深蒂固的文化问题，人们一直认为幼教行业是女性专属，所以男性在择业的时候不会将其列入备选。改变传统观念是非常困难的，唯一的方法是让人们更多地谈论这个话题，政府不遗余力地进行推广和宣传对于改变文化传统也是有帮助的。
其次，提高薪酬水平。除了改变公众对幼教行业的传统印象之外，薪酬也是一个重要问题。众所周知，一个生命的最初几年是最重要的，然而在这个重要时期为孩子们提供服务的从业者却拿着最低的工资。幼儿教师与中小学教师的地位相似，但是薪酬水平相差甚远。幼儿教师是专业化很强的职业，而不是人们误以为的“照看孩子”的简单工作。提高幼儿教师薪酬水平，可以吸引更多男性加入进来，政府应该在这方面做出更多努力。
第三，性别差异化目标与相关培训。吸引男性进入幼教行业，提高薪酬只是一个方面。幼教行业从传统上来看是存在性别歧视的，政府应该从几个方面一起入手来解决这个问题，包括制定性别差异化目标，公布劳动力性别构成的年度数据，为管理人员、从业人员等提供性别差异化培训等。针对有照顾孩子经验的爸爸和其他男性成员，政府可以举办高调的招聘会并提供较高的薪酬。尽管高薪是有帮助的，但是更为重要的是提高整个幼儿师资队伍的专业化程度，而不是单纯为了吸引男性幼教从业者。
第四，改变工种称谓。改变幼教行业一些工种的传统称谓，对于吸引男性加入也有一定帮助，比如把“保育员”改称为“早期教育专业人员”。社会必须消除对幼儿教师的偏见，男性成为幼儿教师并不是不光彩的事情。我们需要男性榜样在孩子成长的最初几年和他们在一起。政府必须消除男性进入这个行业的障碍，明确幼儿教师是有价值、有回报的职业，而且可以获得很大的幸福感和满足感。
（本组文章作者单位：北京教育科学研究院）
《中国教育报》2018年06月01日第5版 版名：环球周刊