在教育教学过程中，我们常常会产生这样的疑问，如此做对吗？为啥呢？我们的教育管理者似乎都会在大会小会上强调，干任何教育之事，都应该有价值，否则，教育之事就失去了存在的必要。
如果从一个人的成长过程来看，似乎教育所赋予的内容到底有没有用，恐怕任何人都很难说清楚。教育，在一定程度上就是传承人类已有的知识，培养解决问题的能力，让想象力、思维力和创造力得到进一步地提升。许多人在教育问题上喜欢用有没有用来评判一切，殊不知，教育之内容存在传承性，当然没办法判断对未来到底有没有作用。再说了，人在成长过程中，不仅需要接受人类已有的成果，更需要思考到底如何接受人类已有的成果。一个人接受知识需要记忆力的维持，但真正让一个人适应未来的恰恰是想象力、思维力和创造力。
我们不能够把一个人培养成仅仅接受知识的容器，而是需要让其更好地思考知识本身，进而创造出更加新的人类知识。知识本身是不断变换、推陈出新的，如果我们拘泥于已有的知识不能够自我思考，就有可能成为书呆子，只不过是活着的两脚书橱而已。知识学习关键在于活，如果仅仅满足于储藏，而不是活灵活现地思考知识的来龙去脉，最终创造出一个个新的知识体系，可以说，知识学得愈多，愈是不能够开阔眼界，反而会变得死板僵化起来。
自古以来，不是书读得愈多愈好，而是在读书的过程中不断地反躬自省，让知识的生命在血液中不断地流淌新的力量，唯有如此，我们才能够让读书与实践结合起来，享受探索知识道路上成功的喜悦。百无一用是书生，一个人不能在学习与生活中探索知识的奥妙，只知道钻在故纸堆里自以为是，恐怕，迟早会被知识变更的社会所淘汰。所谓活到老，学到老，人只有真正意义上把知识的学习当作常态，而不是固执地在思考，到底所学的有没有用。可以说，记忆与遗忘都是人类适应社会的最佳方式，如果仅仅有记忆，没有了遗忘，说不定就会让一些落伍的知识阻碍自己思维。不是有没有这样的体会，我们在生活中，说不定眼前的一切都是那么的无聊，等到几十年后，再拾掇起来回忆，就会觉得天是那么的蓝，草是那么的绿，人是那么的好。殊不知，人的大脑有选择性的遗忘，常常把一些不好的东西删除掉，留下一些有价值的回忆。最鲜明的例子，就是到外面去旅行，看上去的不过是山山水水，花草树木，没有多大的意思，等到尘封的记忆一次次打开，再回过头来看，就会觉得一沙一世界，一叶一菩提。
我们老是在胡思乱想，说什么知识该学，什么知识不该学，甚至以身说法，殊不知，你认为学的没有用，人家学的说不定会认为有用。学校的学习，不是对一个人开小灶，而是对一个群体而言。我们老是喜欢以自己的经历来评判别人，事实上，不同的人，在不同的社会阶层，他所学习的知识到底有没有用，只有自己知道。爱因斯坦说过，忘记的，留下来的才是教育。殊不知，真正的教育就是提供一个人成长各种选择，而不是在一边评判到底有没有用。
中小学作为基础学段，许多课程承载的都是基础性的知识，如果一味地在评判，学出来的知识到底有没有用，我们就会陷入知识无用论的误区。基础教育本身就是给一群孩子带来丰富多彩的知识，在孩子成长过程中，每个孩子都有可能使用其中一部分知识。当然了，知识的选择随意性比较强，但思考与探索知识的过程决定了一个人到底能不能适应时代发展。许多人在学校里是学习的佼佼者，为什么走进社会，却成了不可多得的累赘，原因就在于没有把思考与探索知识作为终身的兴趣，而是在为了一张张所谓的分数而苦苦支撑着。同样一场考试，不同的人的看法是不一样的，有些人把考试当作负担，完全是战战兢兢地面对，而另一些人，他们把考试当作乐趣，主动挑战，不断调整，目的就在于如何享受探究知识带来的幸福与成功。
学习，本来的意义就在于一只小鸟，为了飞翔，不断地振翅，总有一天会飞向美丽的蓝天。一个人的成长又何尝不是如此，真正主宰命运的人，绝不是躲在暴风雨的后面战战兢兢，更不是停滞不前，总觉得自我满足，而是不断地思考，到底如何才能够成为新世界的主人。“天行健，君子以自强不息”，一个人的学习与生活，只有不断要求自己，才能够百尺竿头更进一步。修心养性，人的学习就在于不断磨练自己，而不是墨守成规，躲在可怕的城堡里看不到阳光。
真正的学习者，他们绝不做井底之蛙，相反，更愿意做想要吃天鹅肉的癞蛤蟆，只有不断地跳跃，而不是在温水里自我死亡，说不定哪一天，你就会跳出一个新的境界来。不积跬步，无以至千里，人的学习就像登山一样，需要一个过程，只要坚持下去，哪怕你的天资不如人，说不定在一步步地走下去，最终能够在金字塔尖看到人世间最美的阳光。
在好学者眼中，知识无所谓有用，还是无用，在思考与探索知识的过程中，只有快乐与成功，不是沮丧与灰暗。为什么梁启超先生要把希望寄托在年轻人身上，说什么少年智，则国智，少年强，则国强。原因就在于我们的许多老年人，他们走不动了，生活的圈子愈来愈狭窄，当然不会有着大的境界了。
“读万卷书，行万里路”，“ 千里之行，始于足下”，从两句话中，我们可以判断，知识的学习与行走存在必然联系。人年纪大了，当然走得地方少了，就像一棵树，刚刚生长之时，枝头上的叶片都千方百计地向着阳光生长，等到叶黄落地之时，生活的圈子会变得特别小起来。难怪许多年轻人不愿意与老年人说多少，天大不了得到一些经验，更多的恰恰会影响其战胜困难的士气。俗话说，“不听老人言，吃亏在眼前”，意思很明确，老人家见多了，当然需要年轻人多倾听，但是，如果我们不能够正确认识老年人说的话，就像小马过河一样，不能主动去试试，说不定就会成为一名平庸者。“老年识尽愁滋味，欲说还休”，可以说，老年人的经验丰富，但在人世间行走，又会痛苦地品尝许多失败。实际上，失败不可怕，关键是不能从跌倒的地方爬起来。所谓的爬起来，就是找到失败的真正原因。年轻人应该“初生牛犊不怕虎”，在失败面前不要害怕，保持一颗冷静的心，多思考，到底应该如何才能够让生活变得更加美好。
知识与能力完美结合起来，就会激发一个人的潜能，最终走向幸福的道路。我们学了许多知识，灵动的大脑会根据每个人特定环境选择遗忘一些不常用的知识，唤醒一个个经常用的知识，让知识的力量点燃生命之火，促使一个个人拥有智慧，赢回自信，享受成功而快乐的未来。
知识学习到底要不要考虑有没有用？我认为，在知识的学习过程中，大可不必去琢磨，不如甩开膀子，多思考知识的来龙去脉，说不定，在学习知识的同时能够有新的发现，不断地去探究，用新的知识来武装并激励自己，想来又有什么未知的世界不可以战胜呢？