俗话说：“鞋合不合适，只有脚知道”，我想，教育到底合不合适，只有孩子们自己知道。可惜的是，到底谁来决定教育，恐怕在一定程度上决定于大人设计的游戏规则。
教育之社会性决定了在实施过程中忽略了人性之必要，我们的评价体系往往是形而下，只是以冷冰冰的数字来衡量到底能否成功。合适的教育真正的受益者应该是广大学生自己，正因为评价体系决定于成年人，导致许多时候，孩子们选择地是无奈的应付。“人为刀俎，我为鱼肉”，在当下教育环境下，孩子们只不过是可怜的教育游戏实行者，很难成为主宰者。
也许有人说，新课程改革不在强调要自主学习吗？事实上，从人的成长过程看，我们的课程改革决定于到底培养什么样的人才，然而，在现实生活中，把学生的自主性建立在知识的掌握过程。
人的成长离不开社会的压制，但过分强化社会性，忽略了人的个性，往往会给社会带来更加复杂的问题。人的个性如何与社会性紧密结合起来，我认为在一定程度上取决于到底是不是合适。合适的教育就在于遵循人的个性发展基础上引导遵守社会法则，让人与社会、自然、世界达成和谐。
哲学命题探讨存在与人生，而社会命题却在意人如何与世界和谐相处。社会的矛盾性常常会让一个人失去理性，带来的恰恰是更加复杂多变的人际关系。合适的教育更在意人如何正确看待世界与人生，如果仅仅以成人的游戏规则来压迫孩子，可以说，培养了一大批社会所需要的人，但到底能不能引领社会向更加文明之路前行，就值得怀疑了。
所谓合适，就在于成人与孩子之间，在面临复杂多变的未知达成了一种默契。一方面，成人设计的规则符合孩子的天性，另一方面，孩子的创造性又丰富了成人的游戏规则。只有彼此和谐相处，才有可能享受智慧碰撞带来的火花。
许多优秀的教师，他们之所以一辈子享受教育，就在于师生之间达成了默契，而不是压迫与被压迫的关系。魏书生先生致力提倡民主教育管理，遇到什么事儿，都学会与别人商量，共同制定游戏规则。北京十一中李希贵先生就在强化学生的自主管理，与衡水中学所崇尚的军事化管理形成了鲜明的反差。从分数论的角度来评价，无疑衡水中学军事化管理更加容易产生成绩，因为，置身其中的学习者除了接受知识，没有别的选择余地，而学生自主管理，就不仅仅决定于知识本身，更在意一个孩子如何与社会、自然以及世界相处。
教育的合适在形式上决定于民主，如果没有民主，仅仅是简单粗暴的专制，得到的恰恰是压迫与反对压迫。巴西教育家弗莱雷用一本书来阐述压迫式的教育带给社会的影响，可以说，哪里有压迫，哪里就有反抗，只有在师生之间建立民主共商的关系，才能最大限度提升教育的发展水平。
“我以我校为荣，我校以我为荣”，学校与学生之间关系本来息息相关，然而，在压迫式教育背景下，充斥着不信任感。学校不信任老师，老师不信任学生，学生不信任家长，一切都处于监视与反侦察之中，试问，又怎么可能建立起和谐幸福的世界？
上帝创造世界，绝没有分彼此，在宗教的世界里，我们得到的最温馨的话，那就是人人平等。平等之于合适，就在于到底要不要尊重彼此，如果彼此失去应有的真诚与理解。教育之所以问题多多，社会之所以矛盾重重，一触即发，就在于教育到底有没有向合适之路发展。
合适，顾名思义，就在于什么样的孩子上什么样的学校，而不是强扭的瓜。俗话说，强扭的瓜不甜，如果我们老是按照成人的意愿来办事，说不定就会过分强迫孩子走在痛苦的成长之路上。无论是什么样的学生，他的存在是独一无二的，而我们成人的眼中，似乎更加看重整齐划一，完全不顾及孩子的感受。一旦双方陷入到了尴尬的境地，就会爆发矛盾，进而说不定酝酿成悲剧。每年，我们都会从网络上收集到一些教育悲剧，如果介入其中，分析一些悲剧的来龙去脉，你就会发现，大人的苛刻孩子不能理解，一旦达到了一定的度，就有可能酿成悲剧。
时代发展，无论未知的世界到底如何，都需要让孩子从小养成与社会相处的习惯，而不是整日里紧张兮兮，不知道会不会被环境所吞噬。教育的杀鸡取卵式的行为只能在追求排名中失去了本来的节奏，最终产生的是学习的弦绷得愈来愈紧，孩子与大人的关系变得莫名紧张，这样的失衡心态要么就有可能产生暴力狂，要么就是颓废主义者。
从社会发展进程的角度分析，无论是暴力狂，还是失败颓废主义者，智力再好，分数再高，恐怕都不是社会所需要的。社会的文明进步需要平和面对者，绝不是失衡失落者，只有教育设计的过程合适受教育者的口味，我们才能在教育过程中达成目标。在初中三年，我发现，真正难以管理的恰恰就是初二，这个不上也不下的阶段。为啥呢？学生已经没有了好奇心，更多的选择的是忙乱，而家长也渐渐放弃了警惕，老是觉得时间还长着呢，无需那么的抓紧。在彼此都混乱无需之时，就会造成学生思想暂时性混乱，再加上青春叛逆期的到来，又不免忙上添乱。等到了毕业班，一切目标又开始厘清，当然大人与孩子之间形成默契，反而有利于教育发挥力量。
衡水中学强化管理，一个为其他学校所引用的方式，就是传销式的洗脑，俨然是控制孩子的手段，最终到底孩子失去了基本的判断能力，走向社会，恐怕往往会寸步难行，那也不是社会所期待的。只有真正从尊重人开始，用合适的教育来引导孩子成长，构建和谐的大人与孩子之间的关系，才能让伟大的民族保持旺盛生命力，屹立在世界的东方。