在平时的工作中，大家都是很努力去做一些事，到了期末，也做了一些总结，可是已经没有时间再让我们去纠正和再实践了，当时的一些想法是准备留给往后去完成。
开学初的这段时间，就是有之前有想法的往后，我们又把曾经想过的问题拿出来想了吗？如果没有，可以按照下列的思路回忆，对后续工作会有帮助的。
●激励学生学习的方法上，在什么地方上有误。站在讲台上，不光是给学生传授知识，还要给学生的心灵注入热爱学习、不甘落后的激励语，这是不能缺少的教育内容，少了它，许多教育时光是蹉跎的、无效的。开学初，仔细盘查在鼓励学生的方法上，与学生的交流上，在帮辅学生方面，有什么疏忽了，什么地方还没有尽到自己的最大努力，是必不可少的思考，这种思考，叫做磨刀不误砍柴工。
●自己的教学方法是否有误。在教学中，各人的方法不一样，每节课的教法不同，同一个内容，不同的年份或不同的班级，其上课方法也不一样，有的学生喜欢跟着教师一步一步地走，那是因为他们的基础差，有的一听就懂，一看就会，我们的课堂教法到底该怎样去选择才是最适合，是需要想的问题，现在讲的是之前存在的问题，主要是之前曾用过的教法，哪一个是对的，哪一个需要改进甚至舍弃，都是要认真思考的。
●帮辅工作到位的情况如何，是一个教学的很大问题。帮辅学困生的工作如果之前不做，这一条则认真做好规划，偿若之前做过，需思考的问题应该是：帮辅的学生，有否进步，与进步的因素有哪些，如果没有效果，则要找准病灶，对症下药。
●思考与别人合作的情况。现时中的工作，单打独斗是自闭的做法，不是埋头苦干的表现，而是工作方式方法缺失的具体体现，应该思考的问题：与谁合作了，合作的工作效果怎样；与哪一种档次的人员合作，值得一提的是向骨干教师请教过了吗？
其实，开学初需要考虑的曾经存在的问题是很多的，选择对自己有用的问题加以分析，对理清自己工作思路、找准工作切入点，都是有益的。