初中的孩子不容易，背负着家长的期望，随时都要接受方方面面测试，时间完全是以秒来计算的。在初中三个学段中，每个时期的班主任都扮演着不同的角色，初一的班主任主要抓的就是习惯，初二的班主任则需要孩子们青春期的工作，哪怕初三的班主任除了给孩子鼓劲之外，更需要做好服务工作，毕竟孩子们压力大，学习任务重。
不同的学段，班主任工作都有各自的苦水，如果没有智慧与爱心支撑着行动，可能放到谁身上都会唉声叹气了。我认为一个金子般的心让班主任教育工作变得有声有色，这不需要豪言壮语，更需要的是来自生活的点点滴滴的阳光与雨露。
班主任首先应该是孩子们成长的精神指引者，无论什么时候，我们都在为孩子们的健全人格添砖加瓦。班主任精神指引建立在自己人格魅力上，不需要说多少，关键是行动中到底有没有孩子。我发现，孩子们的成长需要大人的引领，而在日常生活中，能够充当前进方向的往往是班主任。学高为师，身正为范，班主任需要捧出一颗心来，不带半根草去，真正意义上把每个孩子都放在心里。优秀的班主任绝不会浪费班会课时间，用平日的行动和智慧的语言来影响孩子们的成长，这样坚持下去，只能让自己的人格愈来愈有魅力。
也许我们都会特别奇怪，不同的人带出同样的一个班，效果是不一样的。成功的班主任似乎就像一个魔术师一样，再怎么调皮的孩子，不用多长时间，一个个都会懂事起来。可以说，在学校里，班主任是需要智慧来给予支撑的，那些成功的班主任绝不会仅仅抓成绩，而是学习与生活两手都抓。人心毕竟是肉长的，我们的许多孩子，他们骨子里未必那么的顽固不化，只要你用金子般的心去感化，绝大多数孩子还是能够走上光明大道的。
其次，班主任应该是孩子成长的问题解惑者。成长不可能一帆风顺，多多少少都会遇到各种问题，如果没有人及时给予破解，说不定就会让一个孩子失去了前进的希望。这样的事儿尽管人人都不愿意看到，可又在时时刻刻的发生。为什么有些孩子学习愈来愈轻松，说到底就是碰到了一个善解人意的老师或者父母。班主任金子般的心最主要地体现在时刻关注孩子学习与生活情绪上。我们身边有许多优秀的班主任，他们绝不会忽略孩子们的学习与生活情绪，哪怕一句话或者一个眼神，都会及时给予判断，随时了解问题到底出在哪儿。真的，孩子之间发生的事儿在大人面前简直不是事儿，但对于当事人而言可能比天还要大。一个优秀的班主任特别在意孩子们到底能不能和和气气的学习与生活。许多人特别奇怪，到底是什么力量催促着班主任情愿早出晚归，说白了，心中想着孩子，又怎么可能让其晾在一边不去管理呢？有人说的好，孩子们每天都在变化，情绪随时都会产生波动，如果不能够时时刻刻地给予关注，又怎么谈得上去呵护呢？事实上，孩子的绝大多数时间都在学校，那么会因为师生之间、生生之间的矛盾而影响了学习与生活的质量，没有班主任的及时开导，又怎么可能安心学习呢？
再次，班主任应该是班级规章制度的模范执行者。只要是班级，都会存在条条框框的规章制度，到底执行力如何，那也是千差万别了。问题就在于班主任在班级规章制度面前到底处于什么样的位置，明智的班主任绝不会置身于规章制度之上，而是在规章制度面前人人平等。孩子们就是奇怪，你说千说万未必打心底相信，如果能够做行动上的表率，反而能够让无声的力量注入其心中。十八年的教育教学工作，我都会要求自己，无论什么时候，都不会迟早，风里来雨里去，说出来的话就应该自己首先做到。正因为如此，孩子们才会认同，不至于言而无信。班主任需要注意自己的言辞，千万不能够信口雌黄，更不可以马列电筒只照别人不照自己。治理班级，规章制度应该放在最最重要的位置，否则，朝令夕改，班级想要保持战斗力恐怕就难于上青天了。一些班级之所以混乱，就在于班主任戴着有色眼镜看人，不能赏罚分明，结果搞得学生之间怨声载道，无意中培植了邪恶力量，导致整个班级愈来愈糟糕。
第四，班主任应该是学生生活的服务者。教育的对象是人，绝不完全是分数，如果人的问题处理不好，又怎能取得像样的成绩呢？有些人特别苦恼，自己辛辛苦苦地催促孩子认真学习，可惜的是这些家伙就是不买账。殊不知，真正的原因还在于班主任到底有没有把孩子当人看，如果我们心中只有成绩没有孩子的成长，可以说，花了许多工夫，做了许多工作，又有什么作用。班主任有必要时刻关注孩子的生活，不要以为如今条件好了，没有必要考虑这些。实际上，我们的孩子生活真的需要关心，毕竟复杂的社会，家庭也是千差万别的。再说了，我们在教育教学工作中，可能彼此抓得都特别紧，也会出现孩子饥肠辘辘学习的现象。这不，初三今日与平时相比，需要先吃早饭，不再上早读课，然后直接进考场去参加学情测试。然而，食堂里送早点的人略微慢了一点，有些孩子没有吃早饭。没想到，我们的班主任老师，不需要学校有任何提醒，自动到食堂来打来了热乎乎的包子，一个考场一个考场的送。可以想象，在考场上，孩子们就算耽误了一两分钟，可这样的服务行动恐怕一辈子都不会忘记。
最后，班主任更应该是润滑剂、催化剂。由于竞争激烈，人与人之间难免会产生矛盾，如果班主任不能够在当中做好和谐工作，可能就会让师生的学习与工作陷入困境。班主任应该有大海般的胸怀，有大山般的沉稳，而不是火急火燎的，保持金子般的心，在一定程度上就需要做到真金不怕火来炼，否则，不知道会惹出多大的麻烦来呢！一个成功的班主任，他会有预判的能力，及时把各种矛盾消灭在萌芽状态中，而不是麻木冲动，胡乱作为。班主任一定是家长、教师、学生之间的救火大队长，哪里出现了问题，都要保持冷静的心，非常智慧地处理各种矛盾，只有如此，师生的学习与生活和谐才能够得到保障。同样的老师到不同的班级有时心情未必一样，原因就在于班主任到底能不能智慧处理各种关系。无论是教师、学生，还是家长，都不能简单粗暴，相反，只有赢得他们的支持，我们的班级才能够走出阴霾，得到不断前进的动力。班主任就像万能胶一样，把班级所在的各种关系都理清楚了，形成合力，我们的学校教育才能够走向正常化。当然了，班主任是班级的灵魂，他在一定情况下应该有敏锐的观察力、判断力，千万不能够等到事情发生后，再急急忙忙处理，那样，事情只能愈忙愈乱，反而不利于班级保持核心竞争力。孩子要想发生质的变化，就需要班主任在长期观察过程中给予及时的指点和帮助，不回避问题，也不夸大问题，有必要实事求是地处理问题。班主任金子般的心一旦散发光芒，整个班级都会团结起来，学生发生质变自然就没有什么奇怪了。
我们在孩子成长过程中，时刻给予其精神的指引，不断地处理学习与生活中存在的困惑，主动作为，把规章制度放在首位，细心充当服务员、润滑剂和催化剂，一心一意做好教育，让金子般的心闪耀着智慧的光芒，为有滋有味的班主任工作终生服务。