学校管理到底向何处去，可能是仁者见仁，智者见智，毕竟每个人的经历不同，自然在选择道路上也会出现偏差。时下绝大多数学校还是采用民主与集中相结合的原则，一不小心就有可能走上歧路，如果不及时纠正，说不定就会怨声载道，不知道到底该怎么发展教育，让广大师生幸福快乐成长。
我始终坚信，教育管理的最终行为方式与人类社会的理想管理模式是相对一致的，没有相应的民主，置身其中的每个人都会在积极性上受到影响，只有走民主管理的道路，学校的可持续发展才会有不竭的动力。
民主管理，不在于讲究什么样的形式，关键就在于到底有没有把校园上上下下的人放在眼里，而不是自以为是，没有从人格上给予尊重，得到的结果可能就是乌合之众云集，竞争力可不是一般的弱小了。
对于当下的教育管理者而言，最令人头疼的莫过于绩效考核，可以说，上上下下都在追求利益的最大化，没有谁愿意低下高傲的头颅，搞得每次绩效考核都在挫伤许多人的积极性。有人说得好，绩效考核的宗旨就在于不让老实人吃亏，然而，在校园里，固然老实人的利益需要维护，但那些桀骜不驯的人也不愿意自己的利益受到伤害，这来自娘胎的矛盾屡屡考验着管理者的智慧，只要上下七不离八，恐怕就算是理想的结局了。
许多人谈到绩效就摇头，不为别的，学校的管理在点滴过程中总是不能详细地给予记录，再加上走马灯式的换干部，维持现状往往带来矛盾地进一步激化，公说公有理，婆说婆有理，愣是不能从大局出发，最终鸡飞狗跳又有啥奇怪呢？许多人内心深处明镜式的，都渴望能够真正意义上实现绩效发放的最大公正，然而，不同的人站的角度不一样，尤其是学校层面，往往为了维护稳定，只能在人与人之间的差距上缩小，而不是拉大。难怪许多教育管理者在绩效面前无能为力，身心憔悴，不知啥时才是个头。也许有人会把这种尴尬的局面归结为平日里管理不善，殊不知，绩效的考核有时让基层学校没办法创新，只要人心不稳，教育常规受到影响自然不会怎么奇怪。据说，许多学校的绩效方案竟然是四五年都没有修改过，而且不敢过分的细化，原因就在于生怕差距激化矛盾，不利于人与人之间的和谐，最终带来的只能是和稀泥。
我认为绩效考核的含糊不清给民主管理带来的是灾难性的后果，如果不能够在利益分配上理顺关系，一味在管理形式上做文章，就算管理制度再好，恐怕人心也未必好到哪里去。民主管理的核心就在于人与人在同一起跑线上快乐行走，然而，人的差异又决定了这种同一起跑线的不存在，许多时候，愈是能力强的人愈是觉得受到了委屈，反而挫伤了其积极性，否则，每逢绩效考核时，人心最乱，本来没有什么的，这是也怨气冲天了。
人心不足蛇吞象，教师也是人，自然不会过着神仙般的生活。作为学校基层管理者，我们的心中要有杆秤，不要躲在办公室里胡乱指挥，有必要多到教师中间去看看。目的是更好地判断每个人在学校里到底干得如何，再加以记录，我们才能够围绕相对公平来做文章。
民主管理，我们只有在考核上能够体现多劳多得，不劳不得，而不是扯马虎，看上去做得八面玲，到头来只能让事情愈来愈糟糕。学校之所以没办法推行民主管理，说到底依旧是年复一年地不公正考核，带来的是人的凝聚力下降，如果老是下去，又怎么可能在民主管理的道路上飞速前进呢？
民主管理，我认为考核的目的就是调动大多数人的积极性，而不是起反作用。只有真正意义上让考核发挥应有的作用，学校的发展才能够真正落实到位。我以学校为荣，在考核的过程中，教育管理者进一步激发广大教师的潜能，这不是简简单单地分配所能解决的，而是需要系统科学的评价体系。可惜的是，这种系统的评价体系在许多学校都是一片空白，更多的管理不在制度，而在于人与人之间的交往感情。许多教育管理者更多打的是感情牌，而不是从全局的角度去思考问题。
民主的觉醒不在于人的欲望的膨胀，而是责任感的不断强化，这需要我们的管理者敢于放下利益，学会构建新的学校发展规划，懂得人尽其才，才能够让民主管理在自觉行动中有着明确的目标。我认为民主管理不在口头上，更多的落实在行动上，如果不能够从实际问题中寻找出路，只知道躲在办公室里幻想，看上去奇妙无比的管理模式也会没有什么意义。
魏书生说得好，学校的管理过程中，只要有一人反对你，恐怕工作起来就会举步维艰。事实上，考核的不公正带来的只能是更多的矛盾，不要说一两个人了，毕竟在利益的问题，谁你怎么去想，都不可能人人满意，这也是许多教育管理者之所以视绩效为寇仇的原因所在。
真正意义上想要实现学校民主化管理，我们做的事儿实在太多了，然而，可怜的是，学校作为基层单位，每天应付的东西千头万绪，想要静下心来思考如何科学考核，十之八九都是心有余而力不足。我认为，一所学校想要走上正轨，至少需要睿智的校长连续工作五年以上，而不是短短的两三年就了事了。
如果年限太短，往往学校还没有完全理解，只能带来急功近利的行为，显然只能把工作愈办愈乱。也许有人会拿均衡教育来搪塞一切，殊不知，在教育问题上，我们的管理队伍千万不能够马虎大意，自以为走马灯式的换将能够带来所谓的效益。事实证明，那些频繁换管理者的学校，想要创造奇迹，恐怕难比登天。作为学校的教师，自然特别为难，说不定就会在工作过程中出现思维混乱，人与人之间矛盾异常又有什么奇怪呢？
教育管理的道路曲折，谁也不知道在行进过程中到底会发生什么，但只有统一人的思想意识，真正做到考核公平、公正、客观，才能激发每个人的工作热情，让民主管理真正做到回家的路。一旦学校上下齐心，共同探讨民主管理之路，日常事务再多，遇到的挑战再大，我们也会“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”，在崎岖的山路上找到最美的教育风景线。