在复习阶段，有的学生把自己的档次定得高，随着一次次调考的结束，这些学生的心理随即发生了很大的变化，雄心勃勃者鲜少。
当第一次调考结束，学生就可知道自己的位置、自己基础程度，各科的情况应该是了如指掌的，可是有的人，仍然把自己往高一级的档次里面放，这样做是一种不实事求是的做法，当后面的调考一次又一次来临时，失望也一次比一次多，原因很简单，那是自己把自己高估了。
在复习中，目标不能不定，但必须从自己的基础实际出发，不能好高骛远，不能不切实际地去与自己理想中的学校的录取分数挂钩，这样给现实中留下的空洞的分数就大了，难以填补，一旦目标不能实现，会垂头丧气，失掉前进的学习动力，所谓期望高，失败后失望也大，就是这个道理。
每个学生在复习中，结合自己的学习基础，经过第一次调考后，给自己定一些具体并且比较小的学习目标，可以以下一次调考为目标，给定一个估计能够做到的总分数目标，然后把提高的分数分配开去，哪一科合多少分，在那个地方去要，如何去复习，最后由下次调考检验其学习情况。
把目标划小，任务就明确，复习就更有针对性，自己也容易找出不足之处，便于攻克，取得的效果是明显的，因此，学生在紧张的复习中，除了要有计划的复习外，切忌不要把学习目标定得与自己的学习实际不相符，定学习目标是为了能够更好、更有效地完成学习任务，能够促进自己学习的进一步提高，而不是为了满足虚荣心胡乱设定一通。
过高估计自己的学习能力，不是具有远大志向的基础，而是变成某一复习时段的累赘与不必要的包袱，应该摒弃。