想要解放学生，必须让老师先解放出来。固守在“传道授业解惑”圈子里，加之“师道尊严”的影响，老师的面子似乎任何时候都重要。师生关系在教育教学活动没开始时就已经被等级化了。缺少了平等，自由就无从可言，实践和创新也就成了纸上谈兵。
互联网+正改变着我们的生活和学习。作为教育工作者，面对信息化，有机遇也有挑战，全凭教师应对的智慧和改变的勇气。教育管理者往往把教师观念的转变当成需要解决的大问题。因为任何事情没有征得教师的认可，再好的想法也只能束之高阁，所希望课堂和谐的氛围不会产生，所期待的理想的教学效果不会出现。然而教师的权威意识，由来已久，根深蒂固，扭转是一件很难办到的事情。针对这种情况学校组织开展了 “手机功能谁更能行”的“老幼信息化pk”活动。两部新手机摆在了部分学生（五六年级学生是主动报名参加的），教师是随机抽取的。两大阵营开展了一场别开生面的比赛。比赛规则其实很简单：在最短时间研究开关机、设置铃声、设置密码、无线联网等一些常见的功能。结果8轮下来，学生占绝对优势。学生欢呼雀跃，然而老师却陷入了沉思：在当今时代，学生接受新知识一定能够需要老师教吗？学习一定就是在课堂才进行的吗？那为什么需要课堂？通过讨论大家心里有个清醒的认识，学习是每一个人随时随地都能发生的事，适应新时代，需要教师不断的学习，需要学生有持续发展的学习力作支撑。