每次第一节课都遇到学生吃早餐的事。虽然我不说，但学生还是吃得不自在，有的干脆把吃了几口的放在一边。我知道不少学生因早上饱腹跑操肚子疼，所以改作跑操以后吃早餐，没法子。人们常说一心不可二用，其实一心不仅可以二用，还可以三用，杂技演员更可以多用。因此，我鼓励学生早餐要吃好，趁热吃、慢慢吃，你吃你的，你听你的，我教我的，大家两不误。
2.金砖和元宝
课前有人说读书不挣钱，不如出去打工。
老师在教学中随机说道：在知识经济时代，读书、学习能积累知识技能，是智慧与能力的储蓄，是生存发展的必须，是为了未来挣大钱。现在我们就把所画的立方体当做金砖、把所画的圆形当做元宝吧，我们正在搬运金砖和元宝，哈哈，这样画起来就不累啦！
3.课上和课下
关心学生的老师是不分课上课下的。这段时间课堂教学和课后引导两不误，课堂上教学生画画，课后教学生摄影。在我们的摄影群里，学生不停地发图，老师就变着法儿点赞。在加油鼓劲的同时，适当地给点点评、建议，再适当地发点自己拍摄的图片做导航，潜移默化的效果就出来了。有时候再发点搞笑图片貌似没大没小地调侃两句，大家都很开心，学习本身就该这样啊。
4. 仰视和俯视
下课前，见一学生玩手机就走过去蹲下来聊几句（课堂站累了），仰视着她。这孩子觉得自己已经没了希望，自卑得很，自暴自弃。老师告诉她：你这么小，怎能说没希望呢？苏老洵二十七始发奋成就文学家，梵高26岁始学画成为美术大师，你才多大——一个小毛孩呀！想好就行，不怕做不到就怕想不到，一切才刚刚开始，认真走好每一步啥都来得及。学生课后加了我好友，也常聊聊学习上的事。讲台上的俯视和讲台下的仰视，效果不一样。
5.羡慕和嫉妒
学生说：你好有才华，好羡慕。老师说：你好年轻，好嫉妒。老师告诉学生：年轻是什么？是早上八九点钟的太阳，是黄金时代，是骄傲的资本，日本著名跨国公司“松下电器”的创始人、被人称为“经营之神”松下幸之助80多岁时愿意放弃自己的所有财产换来年轻，但换不来。他说，假如自己能回到20多岁，一切从头再来，将会更努力，做得更好。你们这样年轻，能不让人嫉妒吗？珍惜吧！