一晃十六年过去了，扪心自问，到底是不是党和人民满意的教师，仰望苍穹，俯察良知，我深感存在许多不足，就算是一名教师，想要成为真正意义上党和人民满意的教师，还有许多路要走。
习近平总书记认为一个人的成长过程中能够遇到一位好老师，这是一件非常幸运的事儿，提出做教师的四个标准，即要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。
实际上，在教育平庸化的今天，我们似乎离总书记提出的要求愈来愈远，看来解剖自己的灵魂，多找找存在的差距，这是一个人想成为党和人民满意的教师的前提。
当下，我们似乎一切都围绕分数在转，完全忘记了教育到底是为了什么。每每静下心来，没有了条条框框的干扰，我会反反复复问自己，到底应该有什么样的理想信念。说到具体点，那就是到底需要为社会培养什么样的人才，自己希望成为一名什么样的人民教师。我觉得有人说得好，想要成为党和人民满意的教师，你的教育言行自己是否满意。事实上，教师尽管在世俗人眼里算不了什么，无非就是一个教书匠而已，但这不能阻碍我们拥有理想信念。本来，我也没有想过要当一名教师，只不过是大学考得不怎么理想，只能上师范专科学校，还好，我的高中班主任鞠久香老师写信支持，鼓励我不能气馁，要学会自学，争取做一名合格的教师。从那时起，我才明白做一名教师没有什么不好。当时，南通师范专科学校大门里面有一个大大的牌子，写着学高为师，身正为范，在瞅瞅陶行知先生的塑像，本能地拥有了一份责任感。上学时，我的语文底子就不怎么好，为了弥补不足，只能挤出更多时间泡图书馆，买许多的书，给自己找回信心。三年的大学学习，我没有白费，愣是自学了本科，堂堂正正地走上了讲台，还好，没有被孩子们轰下讲台，也算是一件值得庆幸之事。
记得刚走上工作岗位，一位老前辈语重心长地说，从事教育，没有别的窍门，要反复问自己，所做的一切是不是对得起良心。可以说，想要成为有道德情操的教师，良知是最最宝贵的东西。我们在生活中可能遇到各种各样的委屈与不平，但是看看教室里那一双双天真无邪的眼睛，自然会在良心深处构筑起做人的底线。说实在的，孩子们是无辜的，我们没有必要因为个人的得失而忘记了尽心尽力地工作。亏得我们绝大多数教师都是有良知的，他们尽管在日常生活中遭遇到了许多不顺心之事，说一些牢骚的话，但是一旦走进课堂，还是能够专心致志地传授知识，愿意与孩子心与心相连。一个有良知的老师，他决不会厌弃自己的学生，哪怕孩子犯了天大的错误，总会从心底原谅孩子的不是。我们经常发现师生之间会发生不愉快，但是不出几个小时，一切有和好如初，问是什么原因，说到底，有良知的老师不会对学生耍小心眼，只要孩子愿意改正错误，一般的老师都会选择原谅。事实上，师生之间的和谐决定了教育到底能够走多远。正如有学生所说，我喜欢的老师，就算被批评了几句，只觉得心里特别舒服，毕竟老师是为我好，如果我不喜欢哪位老师，被批评的几句就算是对的，自己也不会感激，总觉得老师别有企图。我觉得什么样的老师带出什么样的学生，如果老师胸怀宽广，他的学生也一定不小气，假如老师斤斤计较，他的学生也一定会为鸡毛蒜皮的小事而闹得不可开交。许多老师之所以工作特别的累，说到底，就是没有坚守高尚的道德情操，整日里患得患失，如此，工作会磕磕碰碰，学生也不会好到哪里去。我发现幸福的教师，他一定会带着幸福的目光看待工作，热爱学生，自然，学生也特别懂事，遇到啥困难，都会尽可能帮助自己喜欢的老师。我特别感谢自己的学生，可以说，是一个个可爱的孩子让自己长大了，学会了克制自我，学会了尊重学生，反而赢得了许多孩子的喜欢，现在想来，又有什么不好呢？
当然了，同样的一堂课，不同的人去处理也会出现不同的结果。我发现教师如果固步自封，不在扎实学识上下功夫，那么迟早会被学生轰下讲台。经常听学生偷偷地抱怨，说什么这老师怎么还是老一套，整日里神神叨叨，上他的课就是没意思。我想，如果学校里学生可以选择老师，不知道有多少老师会靠边站呢？有人特别奇怪，为啥有些人曾经取得了优异的成绩，如今却不行了。我看这与自己不善于学习有关系。教育对象每天都在发生变化，这就要求我们不断地学习，做到与时俱进，而不是凭着经验办事，到头来只能搬起石头砸自己的脚。做学生的时候，经常听老师唠叨，说什么草布袋麻布袋一代不如一代，当时，做学生的我们就有些纳闷，难道那些大哥哥大姐姐就怎么样的优秀吗？实际上，许多老师之所以工作起来特别的费劲，十之八九都是与没有认真研究学生有关系。如今，通讯发达了，可师生之间真正深入了解却少了。我们往往会为孩子上课捣蛋，作业不认真完成而大动干戈，实际上，只要你愿意到孩子家里去看看，具体了解孩子在家的学习环境，就不会单方面责怪孩子怎么样不懂事了。不是有一个故事，说的是某个孩子写字老是歪歪扭扭，老师屡次说教，就是没有什么起色，当然老师非常生气，只能求教专家，没想到专家没有说什么妙招，只是要求这位老师到孩子家看看，不看不知道，一看才明白，不是孩子不想把自己写好，而是孩子每天做作业只是趴在床上，原来是农民工子女，一家三口人挤在十几平米的房间里生活。我和妻子每每接手一届学生，都会选择第一时间走访，不要以为这是小事，殊不知，许多顽固不灵的孩子一旦找到了制约其学生的真正原因，孩子还是有药可救的。一旦孩子的心被老师揪住了，就算在平淡的课，孩子们也能学出热情来。
扎实学识不仅仅指理论知识有多深厚，更主要的是你有没有真正地走进孩子的世界，与孩子心与心的交流，尽可能改善孩子的生活学习环境，不断地进行自我反思，不用多长时间，我们的教师一定会成为孩子最喜欢的人。
孔子以仁爱作为自己的行为准则，我们的教师自然也应该如此，可以说，仁爱有时可以化为良知，也可以表达为高尚的情操，更需要体现为精湛的技艺，拥有极强的责任心，没有前三者的完美支持，仁爱只能算是一句空话。我们不要过分拔高教师这份职业，说什么太阳底下最光辉的的职业，不妨贴近地面，平平淡淡看待职业，反而能够在平凡的工作中尽心尽职，反而有利于师生之间和谐相处，这又有什么不好呢？不知为啥，每次读魏巍先生写的《我的老师》，都会特别感动，不为别的，就是因为蔡芸芝老师心中用学生，而学生也把老师作为自己最最亲的人，连握笔姿势都特别的喜欢。师生之间只要仁爱存在，自然会春风化雨，其乐融融。实际上，你翻阅许多幸福老师的行为记录，就会发现，这些老师都是有心人，他们会从孩子的眼神中判断出到底需要什么，哪怕是轻轻飘过的一朵云、飞过的一只鸟，真正热爱教育的人，都会铭记于心，尽一切可能与孩子心有灵犀，此中之乐，又有几个人能够体会呢？
人的选择有时存在偶然性，但是，一旦选择了教师，我们就有必要热爱自己的职业，做一名自己满意，孩子满意，党和人民满意的教师，无需豪言壮语，只愿平凡中书写点滴，溢满真情。
噫，微斯人，吾谁与归？