读罢中国青年报发表的《乡间底层孩子的日常抗争》长文，这样的感受不能不说很强烈：理想很骨干，现实很残酷。乡间少年们吐露的真话，让笔者想起一位来自乡村教师的话语：其实，在我们乡村，教师没有多高的地位，也没有多少尊严感。为什么，因为收入不高。
笔者还想起了2014年11月2日人民日报刊登的《农村教师没尊严，哪来教育公平》报道。报道说，当前，我国农村教师职业吸引力不足，优秀教师“下不去、留不住”，衍生出教师结构老龄化，国家规定课程开不齐、开不扎实等问题，其症结在于农村教师待遇水平仍较低。工资水平的高低已经成为衡量农村教师职业吸引力状况的重要指标。
教育专家袁桂林说，衡量农村教师待遇合理与否的标准是什么？“最简单的标准是看教师的选择意向，如果教师愿意到农村学校任教，就说明达到标准了。
对照这样的报道，联系日前媒体对甘肃省会宁县158名基层教师考取警察的报道和争议，不能不说，侃侃而谈留住基层教师的意义一点都不难，但是要想阻挡基层教师转行难度不小。谁不希望更多的人才去基层学校教书育人？但是，基层教育留不住教师的根本原因在转行的教师本身吗？我们为什么不去深思基础教育留不住优秀教师的教育管理因素？为什么不深思给教师戴得高帽子很多、真正懂得办好教育的管理者不多、真正能为提升基层教师的生存境遇和尊严而办实事的人更少的问题？
我们常说，教师应该是教书育人的楷模。这话没有错。这样的大道理任何人都可以拿来讲，而且几乎成了一些人动辄批评教师的总抓手；但是很多人只知道教师应该是教书育人的楷模，却不知道教师真正的生存状态，不理解教师在巨大的应试教育环境中遇到的各种困境。
我们也常说，教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。可是教师毕竟是现实生活中的人，不是蜡烛。退一步说，即便是蜡烛，在燃烧中释放光明，那也是再自然不过的事情。也就是说，教师是传道授业解惑的社会职业，在其履行职业的过程中发出点职业之光，是理应如此，至于能否真的照亮别人，却不一定。也许，蜡烛的光晕太微弱；也许，更多人只是把蜡烛的光晕当作睁眼看清周遭的实用工具。
我们还会说，教师是太阳底下最崇高的职业。我们更会说，教师是人类灵魂的工程师。但是，时至今日，为什么基层教师仍然没有成为让人尊敬和羡慕的职业？
当然，近年来，为了提高农村教师的待遇，让农村教师有尊严，教育管理者也做了应该做的工作，但是，落实具体的政策，可能还需要时间。
乡间少年瞧不起自己的老师，原因在哪里？诚如乡间少年所说：说实话，他们每天赚的钱还不如我们村里出去给人做‘刮大白’的赚的多呢。这难道不是大实话吗？在这样的经济社会，口袋里没有铜钱，基层教师的腰板能直吗？
中国青年报8月3日报道说，“待遇要增加到使农村教师岗位有足够吸引力，这是从根本上解决问题的办法。”北京师范大学袁桂林教授在一个教育论坛上，他公开表达了自己的遗憾。他赞同河北邢台市南陈村小学的副校长尹文明的观点：提高乡村教师待遇必须要幅度大，必须让人家眼红，这样才会有城里的老师主动去农村。
对这样的新闻，中国教师报的微信这样说：暖心！专家说了，乡村教师待遇要高到让人眼红！
那么，什么时候，乡村教师待遇能高到让人眼红？什么时候，我们的乡间少年不再瞧不起自己的老师？什么时候，我们的乡村教师的收入超过刮大白的？待什么时候，遇要增加到使农村教师岗位有足够吸引力？我们期待着。