喊减负的人，就认为有一种吹糠见米的教法。
送孩子到别人家加班加点学习的人，就有找一种吹糠见米教学方法的想法。
学生总是不想做作业，异想天开地妄想有一种仙法把知识送进他们的脑袋瓜。
校长对教学质量上不去的教师指手画脚，把自己的教法强加在他人的课堂里，以为自己的教学方法是万能的，错了，现在的校长不一定是能力超群的高人。
教育局长在会上指责一些校长没有教育教学管理方法，仔细一看，全国的局长基本都是行政长官，他们以为教学有捷径（吹糠见米）可走，岂不是瞎指挥？
专家不厌其烦地给中小学教师培训，都是同识培训，语文老师需要的，数学老师不喜欢，物理化学老师也不一定喜欢，可是专家自我陶醉在讲他的方法，还以为他的方法是吹糠见米的方法。
国培来了，省培来了，随后市培、县培也会随之而来，又是哪些专家来培训呢？我刚做过一期“国培”的辅导教师，我们的学员是初中数学教师，一共有30个班，有不是数学老师的人、有中心校的教研员、有教育局的工作人员（非教研室）都成为数学班的辅导教师，怎么这样搞呢？以为真的有吹糠见米的教法，如此专业的辅导工作，这样的选人辅导，是有点闹着玩了。
在我“国培”辅导的班里，有两位省级骨干教师的同学，他们遇到了奇怪的事：同学T的学校的一位一级教师在做数学辅导教师，同学S的县里有一位语文教师在做数学辅导教师。省级骨干教师在各个县里没有几位，在选择辅导教师时，由负责此事的人定人，大多是随便找人，认为谁当辅导教师都一样，由此看出，时下的人认为，只要培训了，学员就得到一种吹糠见米的教法，所有问题都解决，我真的不好讲话了，因为太荒唐！
在省里培训时，100多人参加培训的辅导老师，只有两人是省级骨干教师，“国培”这样高级别的培训，怎么能这样随便做呢？难道真的就存在吹糠见米的教育教学方法？
教育教学是一位教师经过无数的磨砺和努力，才逐步形成比较有效的教学方法，纵使名师，也没有谁敢说有吹糠见米的教法。
没有吹糠见米的教法，却有不少人在要求别人掌握，依我之见，这些人都是外行（学生除外），有点痴人说梦。