用生命影响生命

我们社会工作专业的老师常说一句话：“用生命影响生命”。说实话，刚开始我真的不太清楚地了解这句话的内涵，对这句话的了解最多也就是存在于字面意义上。但是经历过这次的三下乡，我能够以我自己的亲身经历来理解这句话的真实含义了，即通过自己的行动使他人目前的生活得到基本上的改善，有利于他人更好地实现自助。

还记得支教第十天最后一节课，告别课上孩子们收到纸条后那个羞涩以及感动的模样；还记得支教的第十天也就是文艺晚会演出那一晚，孩子们围在我身边抱着我说“老师，我好感动。”，他们都笑着问我：“老师，我刚才表现得好不好？”“老师，我们刚才的表演好不好看？”这些都是我在恒建小学建立起来的美好回忆。而其中这里面有几个孩子在支教开始都是属于比较调皮的学生，他们或者在课堂上开小差，在课后打架骂人，但是在最后他们都向我们展示了他们温柔乖顺的一面。

对我印象最为深刻的就是学生小伟了，小伟是个好动的孩子，在课上经常说话、开小差、完全无视老师的说教，这令我的情绪几度接近崩溃的边缘，因为他软硬不吃，根本想不出有什么办法可以令他稍微乖顺一点。但是在最后的告别课上他低着头走来我身旁说：“老师，可以把你的电话号码给我吗？”那一刻，我的心都快融化了，我知道我这么多天的努力都没有白费，他还是有所改变的，即使这种改变持续的时间不长，但是就那一瞬间就已经足够了。我把十天前他捣蛋的模样与十天后的表现做了对比，发现他真的变化很大，而这无疑是我们支教最想达到的目的。

其实每个孩子都会有他们认真工作的一面，有的家长经常向人家抱怨自己的孩子有多调皮，有多不乖，其实只要你细心观察，你就会发现其实你的孩子也有自己喜欢的东西，他们也会尽自己的最大努力去完成一个任务。就小伟来看，平日里他好像做什么事都是错的，经常惹老师生气，但是自从第九天的文艺晚会彩排结束后，我就知道其实他也有自己坚持的事物。他是朗诵队的一员，还是站在最前面的那个，别人只要一抬头就会看见他，在那次彩排中，我发现他的表现异常的精彩，因为他一改平日的痞子气，一站上舞台就很认真，虽然有点小害羞。在他彩排过后我跑去鼓励他：“小伟，你还厉害哦，还站在第一排，超级赞！”他听到后也是羞涩的低了低头，我问他紧不紧张，他超级认真地回答了我一句：“老师，其实我好紧张！”自那以后，我就知道其实他还是一个好孩子，他有自己坚持的东西，会尽自己最大的努力完成一件事。

我们支教的与学生相处的时间也就是那么10天左右，想在这10天里改变一个孩子的性格命运几乎是不可能的，但是我们要尽力做到的就是让他们在行为上有所改变。而这一目的，对于我来说就是“用生命影响生命”。我们老师用自己的亲身行动去感化那些孩子，令他们感受到爱与温暖，从而改变自己的一些不良行为，树立更好的人生目标。