一天下来，整个人都头昏脑胀的，不为别的，就是觉得累，腿像灌了铅似的，只愿意一个人静静地躺在沙发上，目光呆滞地看着电视里的花花绿绿，打心眼里渴望，夜幕快点降临，自己可以早点入梦。我相信一个下午的培训会，许多人都有这样的感受。
一大早，大脑渐渐清醒过来，思绪有了点秩序，不由得开始梳理昨日的生活。
场景一：
一个不到十人的小集体，在主持人提出一个个话题之后，针对话题，大伙从不同的角度进行解读，有反对，有赞同，时不时还会有些笑声，一旦大伙说了差不多了，主持人在进行提炼，从而寻找出更加合理的方案。时间过得很快，要不是午饭时间到了，说不定还会继续下去。一个单位，尤其是管五六个学校的机构，这些天事情自然是千头万绪，用主持人的话说，这一个个事儿不落实又不行，只能辛苦每一位同志。将近十个话题，大伙又能乐此不疲地谈论下去，时间却悄悄地走完三个小时，没有谁说自己脖子粗，嗓子疼，似乎就像在家一样，享受着探讨带来的温馨。
场景二：
天本来非常的清凉，也许是下午的时间，可能是会议室小的缘故，将近一百来号人挤在一块儿，听领导们作出指示，听专家进行业务培训，如果说，专家的培训离我们的生活很近也罢，可惜的是，他说的一些术语只有特殊行业的人才懂，我们这些门外汉只能眼巴巴地看着他说话，其实主持人也在皱眉头，毕竟中央不再提倡开长会，再加上下面人的反应有些茫然，无意间冲淡了此次培训的目的。偶尔有人到外面小便，透透气，再回到座位上继续接受折磨。还有一些人撑着头，在那儿迷糊着眼睛，也不知能不能打盹。还好自己靠近窗户，可以随时把窗户稍微打开一点，外面的一股清新的空气浸透自己迷糊的大脑，整个人也跟着有了精神。要命的是，专家的话自己依旧听不懂，尽管三番五次的重复，自己还是不理解，也许自己此时此刻的智商为零，其实身边的人也好不了多少，一个个苦瓜着脸，唉声叹气的，只不过不能表现出来而已。
自己的反思：
一天下来，第二次参加的会议差点要了自己的老命，不为别的，就是听不懂说的是什么，也没有一个主线在指引着自己，道理不是愈讲愈清楚，反而渐渐模糊起来，自然回家都会觉得非常累。晚上睡觉，都会觉得反胃，乃至写这篇文章时，都有呕吐的感觉。真的佩服一些领导，一天连续开许多会，反而精神奕奕，真的是修炼到家了。
同样将近三个小时的会议，为啥会出现不同的效果呢？我掰着手指头开始问自己。第一个会议，大伙都围绕着一个个话题，畅所欲言，自然会有阶段性地成就感，这会进一步激发与会者谈话的兴致，再加上在讨论问题上，人人平等，没有什么拘束，主人翁意识也会荡然于胸，这一切都会保证会议的质量，人们也不会觉得怎么样的累。
下午的会议，大伙都是培训的对象，更何况有许多人还是门外汉，没有一点专业基础，专家高高坐在台上，念着稿子，下面的人自然会昏昏沉沉，没有一点生气。人不理解一样东西，要在简短的时间内找到内心的接纳口，那是非常困难的。一旦情绪低落，智商也会瞬间下降，培训会议的效果也自然好不到哪里去。其实专家也知道自己讲的时间过长了，但是在这样特定的场合，不把自己的工作说全面，似乎有些对不起请自己的领导，无形中却害苦了每一个受培训的人。
我不由得想起学校里的学生，一位老师，走进课堂，自以为是的在那儿讲着孩子们不怎么清楚的知识，说得吐沫横飞，讲台下的孩子却巴拉着双眼，在那儿迷迷糊糊地听着，头一定也会非常疼痛。这些孩子不简单，他们日复一日年复一年的经受老师的这种权威考验，亏得有一点点讨论的气息，否则也不知道怎么挺过来的。经常跟同事开玩笑，不要老是抱怨某某孩子成绩不理想，他能够在你的课堂上坚持几年，从来没有抱怨什么，你还有什么不知足的。这些讲课的老师就跟专家一样，自然懂的专业理论知识多，但却没有好好地了解听讲者的认知结构，这无疑会使教与学严重脱节，因此，有些老师发牢骚说一个知识点已经讲了十几遍了，还有小孩子做错也就不奇怪了。
新课标提倡“自主、合作、探究”式的学习方式，我觉得非常有必要，这需要每个教育工作者细加研究，争取更大的收获，造就课堂幸福的成果，促进孩子健康快乐成长。