帕斯卡先生曾经说过，我们的全部尊严就在于思考。人呢，可以每天对一样事件进行浅层次的思考，难就难在对一个领域进行日复一日的思考，久而久之，你就会发现许许多多值得关注的热点、难点，也自然推动自己开创新的一页。
教育也不例外，许多人置身其中，也多多少少地了解一些东西，只不过没有系统的进行思考，导致自己只能凭着感觉走，也就不会产生多大的进步。我们都知道教育的对象其实就是孩子，殊不知，教育的对象有时又是教育本身，如果对教育本身没有清醒的认识，自然也不会对教育对象作出明确的判断。
每天都在思考着与教育相关的话题，似乎这样的话题如长江之水，时不时地撞击心灵，总要以平淡的笔调写着教育方面的是是非非，至于对未来的教育发展有没有帮助，那只不过是谋事在人，成事在天而已吧。
随着教学课程的进一步规范化，学校也或多或少地有了专业老师，这比过去只要懂几个字就去照本宣科不知要强多少倍。有一些五六十岁的老先生不理解当今的教育，大惑不解地叫嚣，就这么几个小毛孩，还忙得一些教师焦头烂额，殊不知时代不一样，教育的要求也不一样了。
我觉得在初中、高中阶段还少一门课程，需要赶紧补上，其实，大学更需要快速设立这样的课程，那就是爱情教育课程。我们的孩子，随着年龄的增大，自然回到男大当婚女大当嫁的时候，没有一定的爱情教育为基础，产生偏激行为也就在正常不过了。
人呐，只有不断面对新的形势，才能够适应新的形势发展的要求。爱情教育不能够忽略，更不能够无限制地呼叫转移。一旦孩子们的生理年龄到了一定的程度，都开始关注身边的异性，产生各种各样的想法，如果没有正确地对待，常常使许多孩子陷入痛苦的单相思之中，这种青春的萌动与压抑就像束缚在蚕身上的茧一样，只有掌握了破茧的方法，才能化成一个个美丽的蝴蝶，从而在斑斓的世界里翩翩起舞。
最近，我从旧书店淘到了熊培云先生的一本书《思想国》，没想到里面竟然夹杂着一个女孩子的一封信，一看时间，竟然是2013年4月份写的，也许书的主人高考刚刚结束，自己的父母亲也不知好歹，就把一些自认为没用的书给处理了，先生们，这本书可是去年8月份刚刚出版的。
这封信的开头，称呼收信人是自己的老公，紧接着交代自己非常的犯贱，也就是所谓的水性杨花，是一个世俗、现实的女孩。这样一位女孩自认为被爱情束缚太久了，总想拼命的挣脱。读到最后，我才明白，这个女孩又有了新的男朋友，可惜又被双方的父母亲知道了，自然学校也知道了。女孩非常对不起称之为老公的男孩，到最后，竟然说出不愿意做老公的老婆，宁愿做老公的情人、小三之类的话，在字里行间，孩子们还算积极，还知道要考大学。
这封信自然是没有发出的，因为书的扉页笔迹与信的笔迹一模一样，正如女孩子在信中所说，写出来就非常舒服了。在高三这样一个紧张的阶段，孩子们没有失去自己应有的道德底线，尽管说出了情人、小三之类的话，那也是出于心灵的自我安慰，达到一定的平衡，以便正确地面对人生大考。
我就在想，学校爱情教育在那儿，恐怕不是简简单单地交给孩子父母双方来处理，有时候，也会在父母过激的言辞中把事情愈办愈糟，更伤心的是，又有几个孩子愿意把自己的心里困惑跟大人谈一谈的呢？大人面对孩子，往往三句话不到就是学习、学习、再学习，如果稍有些不务正业，就会以斥责来宣布结束。
我发现学校的爱情教育是零零碎碎的，不成体系，绝大多数是老师发现这样的苗头，自发地进行处理的，一般情况下，都是偷偷摸摸地处理，这也是为了照顾孩子的面子，至于效果如何，那也只有上帝才知道。
曾几何时，有一个孩子在半夜给我打电话，说自己睡不着，我问为什么，他直言不讳地说，自己喜欢上了某个女孩子，我也没有过于反对，只是告诉他，只要努力考取好的学校，我可以帮着牵红线。自然红线不需要我来牵，当年的两个孩子如今真的走在一起成立了家庭，也可以算得上一个奇迹。
妻子说，有一个同事讲，自己的某个学生高考结束了，终于可以向心仪的女孩子表白了，可命运常常不随人愿，这位女孩子竟然向另一位男生表白了，那位男生也同意了，这样的爱情情景剧听来多少有点心酸。
爱情孩子们到了一定的年龄必须要懂，我们的学校爱情教育又怎么可以如此残缺而不成体系？这不是小事，教育界上上下下需要重新审视之。