我们的教育如果一直是用头疼医头，脚痛医脚的就事论事方式，那么很难从根本上做出改变。教育从来不是一个人、一个单位或者一个阶段的事儿，他是一个人置身社会，长期影响作用的结果。
许多伟大的教育家，比如苏霍姆林斯基、蒙台梭利、皮亚杰、杜威等都是长期教育观察与实践者，他们不会仅仅把目光局限于学校本身，都会从社会的方方面面来分析教育问题存在的根源，因此，说出来的话也更具备科学性。
书斋式的或者局部式的教育研究注定不能够从实际上改变教育的现状，唯有从社会现状以及发展的角度来思考教育本身，教育才可能真正找到出路，这需要每个人在大量阅读与思考的基础上，全方位了解社会，关注家庭、社区和学校，实实在在地思考教育现状，做到心中有丘壑，自然能够开阔你的视野，让你在幸福的教育研究中快乐的度过每一天。
有人说，暑假里，作为老师，实在没什么可干，整日里浑浑噩噩，还不如到学校里上课，至少有同事陪伴，有学生等着自己去传授知识。殊不知，生活中处处都有教育的问题等着去探讨，凡是有孩子的地方就存在教育问题的分析与思考。
我没办法忘记一个老人，他关注着一个孩子在专注地摆弄玩具，这位老人就是伟大的教育家皮亚杰，更忘不了一个伟大的校长，看到一个小姑娘正在校园里采摘美丽的花，他没有简单粗暴的批评阻止，而是蹲下身子，耐心地与小姑娘探讨原因，一切都是那么的顺其自然，这位校长就是鼎鼎有名的苏霍姆林斯基，……可以说，真正的教育家都特别关注每个孩子的成长，不拘泥于某个特定的领域，不拘泥于某个特定的时间段。
有这样的一个故事，有一位老人，她跟着别人到某个地方去考查，走着走着，大伙发现这位老人不见了，毕竟她算得上是个重量级的人物，一路寻找，原来老人正自由自在地与操场上的孩子闲聊，这位老人不是别人，就是中国伟大教育家斯霞。
教育家总喜欢静静地待在一旁，审视着教育对象，思考着更加广阔的问题，乐呵呵地参与到教育活动中去，享受教育本身带来的无限魅力。真正的教育家从来不会分什么谁是谁的学生，一向认为只要需要教育时，自己就不能马虎，哪怕三言两语，都是一件特别开心的事儿。
我，一个普普通通的教师，自然没有教育家那样丰富的经验，也没有什么超人的见识，只愿意做一名实实在在的教育观察者，写一点观察日子，表达一点心得，总算对得起自己这样的称号。周国平先生用哲学的视角审视教育，无论是《宝贝、宝贝》还是《妞妞》，读来都是那么感人。一位伟大的父亲，一位善于思考的智者，他就是我行动的榜样，无论是工作还是休闲，一颗关注教育的心始终不变。
生活就是这样，你只要愿意，总能在阳光到来的日子里，有新的发现，有不同的思索，这种意外得到的记忆和灵感，一旦写出来，往往会觉得特别的逍遥快活。
这不，我正在思考明天早晨该写什么教育话题，妻子问愿不愿意逛街，天真的太热，到超市去走走，也不失为一大快乐。说走就走，三言两语嘱咐儿子在家要干什么，我们很快赶到超市，走走说，在顺带买点东西。恰好超市旁边有个面包房，我们自然不愿意错过。如今条件好了，只要开着店，家家都会有空调，原因很简单，只有安装了空调，顾客才会停留，顺便买些东西。就算不想买东西的人，面对优雅的环境，也会加入到买的行列中来。
往往在偶然间就会发现什么，在即将结账的时候，营业员正快速走向结账处，一个小孩子从里屋蹿出来，不管有没有人，搅着营业员的裤腿不妨。女营业员一边有点着急，一边试着解释，在不经意间，小孩子被营业员拖着向结账处挪。小孩子才不买账，依旧是笑嘻嘻的，没有关注到大人脸色的变化，也许是老板，可能就是他的儿子，脸有些挂不住了。小孩子被拖着，我赶紧说道，哎呀，这样可不行，小蚂蚁马上过来了，他可不喜欢躺在地上的小孩子。小孩子一愣，马上松开手。营业员很快结完账，脸上微微冒着汗。一刹那间，老板的人马上冲过去，没有什么理由，冲着小孩子就是一个巴掌，小孩子完全愣在一边，大人没有什么闲话，嘴里念叨，怎么可以这样，调皮死了。
我开始打量这位普通得不能再普通的父亲，也许自己烦着呢，毕竟是外地人，到这里什么都要花钱，面包的销路可能一直是个问题，再加上小孩子捣乱，肯定会一肚子气，这下好了，小孩子成了自己发泄的对象。反正从走进这家店，店主人一直没有什么笑容，我们没有理由不这么想。
我想，一个社会，要想让教育真正走向正轨，如果一个家庭不能够和和美美，人不能安居乐业，那么教育永远问题不断。事实上，教育之所以存在问题，不就是由各种家庭原因造成的吗？这位老板，他可能整日里就在思索如何赚钱，自然忽略了怎么有效的教育孩子。
实际上，小孩子调皮可能是因为没有大人的陪伴，也可能是发自内心的反抗，也可能玩得忘乎所以了，这时候，大人只要蹲下身子，用温柔的口吻说道，看看，你躺在地上，小虫子一定来咬屁股了，顺便在小屁股上轻轻地捏一下，这总比突如其来的一个巴掌要强多了。小孩子可能会在的语言提示下明白，不能躺在地上，否则，小虫子会来咬屁股。
一个没有来由的惩罚，这是许多家长处理调皮捣蛋孩子最最直接的方法。前一天，亲戚家的孩子满月，我们一家三口都去了，在等人的过程中，对面桌上的小孩子在忙个不停，母亲在一边皱着眉头唠叨，这时候，年轻的父亲坐不住了，上去就是一个巴掌，小孩子眼巴巴地瞅着父母亲，只见母亲一脸阴沉，可以想象，小孩子本来是来参加快乐晚宴的，这下好了，不知能不能有心情快乐的享受晚餐了。
许多大人不管场合，只要小孩子稍微有点出格，就会马上脸挂不住，动不动就铺天盖地地来一下，至于有没有效果，那是另外一回事，反正在大人看来，只要孩子消停，一切就万事OK了。殊不知，这种粗暴、简单不顾场合的教育方式会让孩子愈来愈害怕大人，干什么事儿都会躲着大人，不愿意主动与大人进行交流，一旦教育者与受教育者之间失去了联系，那么教育的问题就产生了。
工作期间，我们往往会看到这样的现象，老师面前站着一个孩子，头抬都不抬，眼皮动都不动，只见老师在苦口婆心的说教，孩子的母亲在一边带着哭腔数落着什么，自始至终，孩子没有任何反应，实实在在，这种孩子可能从内心深处就构筑了防线，任你水来火到，就是不会与你交流，难怪许多老师会说，这样的孩子怎么教育呀？有些家长也会无奈地听之任之了。
教育没有灵丹妙药，唯有耐心地设身处地地替孩子想一想，说不定你就会从孩子生长的环境中找到问题存在的答案，这是解决孩子问题的必要前提，没有这个前提，什么教育的成功都存在偶然性，没有从根本上解决，往往存在治标不治本的现象，难怪有老师说，怎么这样呢，在办公室还答应得好好的，前几天也不错，怎么又老毛病反了呢？
我不赞同粗暴、简单的家庭教育，这样的教育方式只能阻碍孩子与自己正常沟通，不利于一个家庭和谐，更不利于一个孩子健康成长，这不，我们还没有离开蛋糕房，只见小家伙躲着父亲，就和营业员在不远处玩出了同样的花样，可以肯定，这样的教育没有效果，反而会给孩子传出错误的信息，那就是躲得远远，没什么。
愿简单、粗暴的教育方式从千家万户走开，那样教育的美好明天才有可能到来！