孩子们一直对分数感冒，可能自从接触到分数，马上许多快乐就没有了。因为有了分数，班级似乎有了等级，一切以分数说话，成绩好的人人喜欢，成绩糟糕的人人唾弃，能够在分数至上的班级煎熬的人，无论是什么样的学生，都算得上是英雄。
成绩好的整日里担忧别人超过自己，生怕失去老师的宠爱，成绩糟糕的成日里变成大家嘲笑挖苦的对象，屡战屡败，就算两眼冒金星，还是要咬咬牙坚持到底，至于那些中等生，一向是沉默大多数，没人爱很少有人管，恐怕在考试之后，老师可能才会瞄一下分数，如果脱颖而出，马上会成为班级典型，简直就算是鲤鱼跳龙门了。当然了，取得辉煌的成绩也不要骄傲，一两次说不定周围的人还得怀疑，唯有常胜将军才是王道，别小瞧中等生，他们是两头学生拉拢的对象，内心复杂矛盾，环境稍微有点变化，这类孩子往往会给你不同的姿态，一个班级之所以出现差距，关注点事实就在这方面。
目前，一个明智的班主任，他可能要改变策略，不能过着头痛医头，脚疼医脚的生活，唯有学会抓中间，才会巩固自己的力量，从而让班级的学风走向正轨。毕竟中等生在知识学习上不会像后进生那样糟糕，他们稍微努力，还是有希望创造奇迹的，至于尖子生，想要从根本上再上一个台阶，那就要付出更大的努力，老师也只能顺其自然，更何况这类学生也不会添什么乱子。当然也有特殊情况，那就是一个孩子家庭发生严重变故，让孩子不能够安心学习，这种情况下，如果班主任不能给以及时帮助，那么这样的孩子可能会快速滑坡，到时候，不管是什么样的学生，一旦自暴自弃，那就不可收拾了。
总而言之，在时下分数至上的班级，每个孩子未必活得自由自在。也只有那些在分数上过得去的孩子稍微可以喘一口气，可以说，班级成绩的竞争一点都不比社会柔和多少。这不，城里乡下都在招生，许多学校管理者都心知肚明，没有好的生源，想要在这样的环境下干出点成绩，那是难上加难的。一场没有硝烟的战争在七八月份从来没有消停过，城里学校相互挖墙脚，到乡村抢优质生源，乡镇之间也不闲着，没有大鱼，有中不溜秋的鱼也算不错了。国家要求就近入学，地方政府出台政策维护，一切都效果欠佳，哪个家长不希望自己的孩子能够有个好的环境学习，说白了，就是希望孩子在分数上创造奇迹。千万别对家长的急功近利反感，人家也没办法，升学完全靠分数说话，谁能够否认这一现实。
不是也有人提什么考查孩子的综合素质，然而怎么考查，如何评定，我们一旦把这些权力交给人，问题又出现了，掺合了人的因素，往往会有贪图富贵者在里面浑水摸鱼，影响考查的公正性，如此的评价显然很难行得通。为什么大学自主招生会出现问题，不就是人为因素导致腐败滋生，一些大学行政领导在糖衣炮弹的攻击下，没有了原则性，当然也就没有了公平、公正与公开了。
人才选拔一直是历朝历代非常头疼但又必须要做的事儿，科场舞弊案也不是现在就有，就算张廷玉的兄弟也在皇子的压迫下，搞一些违心行为，恐怕看过《雍正王朝》的人都会莫名惊叹。《儒林外史》中就有考试舞弊的现场记录，随着技术的发展，监考与舞弊一直存在，为了分数，许多人可以放弃廉耻，可以铤而走险，只要能考高分，什么也不顾了。也有一些勤奋努力的人，他们一旦考出成绩，马上洋洋得意，与范进的举动又有什么不同，只不过吴敬梓稍微夸张而已。
分数中当然是满分最吃香了，一个孩子如果考出像样的成绩，回家之后，大人就会问，班上有没有孩子考了满分，如果孩子考的是满分，又会问班上有几个，如果满分多了，家长就会怀疑，这次试卷是不是有些简单。总之，在分数面前，没有谁会心满意足，就算孩子屡屡考出满分，家长也会为下一次考试担心。
试想想，这样的煎熬要持续十二年，乃至于更多，从生命长河来说，这样的等待就算再怎么坚强的人也会磨得没有了什么棱角。许多教育工作者都会发现，孩子年龄愈大活跃程度愈低，等到了高中，能够与老师一唱一和的，那就凤毛麟角了。爱因斯坦先生在回忆上学时的情景，也有这样的经历，他的大意是为了分数，只能硬着头皮去学与自己兴趣无关的东西，如果时间再长一点，说不定就没有了好奇心，也就不会发现什么秘密了。
人类之所以从万物中脱颖而出，说到底就是好奇心的驱使，没有了好奇心，人也就没有了创造力，社会也就很难得到更进一步的发展。
事实上，许多发明创造都是智者顶着压力完成的，正如莱特兄弟发明飞机，一开始老是上不了天，人们在飞机发动时会说，上不去，等到有一天，飞机终于上天了，人们又在说，下不来。难怪哥伦布发现了新大陆，面对记者和崇拜者，他会搞一个小实验，那就是让一个鸡蛋在桌上立起来，人们不知怎么办，只见先生把鸡蛋的一端敲碎，自然可以实现了。平庸的人往往不会打破过去的藩篱，自然会怀疑创造开拓者的勇气，这就是社会，一个复杂多变的社会。
能够让这些创造发明开拓者勇往直前的动力就是强烈的好奇心，然而分数至上的环境让许多新人的认识平庸化。他们苦苦煎熬了十几年，终于可以放下包袱到社会上透一口气，这时候还会有什么好奇心吗？君不见每年高考结束，许多地方的学校学生都会撕毁书籍，以发泄心中的愤懑，这样的人你能指望他们继续学习，继续忍受煎熬吗？谁也不能保证。
钱学森之问到现在依旧在敲打着整个中华民族的心，但是在分数至上的环境下，这样的声音似乎不能让分数周围的人停住脚步，吵吵嚷嚷，有人从中谋取私利，有人从中堕落腐败，几家欢喜几家愁，这就是一个民族失去创造力的根本所在。
我们有许多东西都是靠进口维系生活的，汽车人家的在我们的国度满大街走，各种电器人家的在我们的房间摆在重要的位置上，就连学校，我们的许多精英选择到外国，甚至很多人学成了也不愿意回家，让年老的父母亲在夕阳下苦苦等待。
不知从什么时候起，分数至上的局面会发生改变，也许有人说，唯有等到考试制度取消那一天，我看也不要那么的悲观。选拔人才机制需要改变这是固然的，监督体制、法律体制、配套工程等一系列为保护人才好奇心的政策措施也要快速跟上，没有了好奇心，我们就算死要面子也不会改变实质性的东西。
前一段时间，我在思考学校要不要职业化的问题，为什么学校教育与社会人才使用会存在差距，说到底在学校过度学习了一些没有实际意义的知识，再说了，你就是装满了考试需要的知识，但是时代在变化，如果用十年前的知识来解决十年后的问题，这不是现代版的刻舟求剑的故事吗？
一个孩子要想有出息，如果用纸面上的分数能够看出一切，这无疑是单一不科学的，只有从多角度观察或引领一个孩子健全自身的素质，这才能从根本上看出一个孩子实际能力如何，国家选拔合适的人才才不是一句空话。
实践与学习从来不是对立面，一个有前景的学校应该很好地把这两者结合起来，学生才有可能让知识的学习与社会的实践紧密联系起来，不学空中楼阁的虚拟知识、伪知识、过气知识，不断地提高自身的自学能力，懂得学以致用，如此下去，分数至上的局面才会从根本得到扭转。