有老师提出，为啥孩子在学校还好好的，怎么到了家里，一切都发生变化呢？言下之意，老师们都会把板子打在家长身上，这一点上，家长也是苦不堪言，原因很简单，家长为了生计不可能时刻关注孩子的学习生活，然而，人在真空状态下存在不自觉性，这导致许多孩子放松要求，学校与家庭的脱节，教育的复杂性也就自然而然形成了。
经常有人在我博客里说三道四，说我的一些想法是唱高调，殊不知，在实际生活中，我们常常会发现一些不可思议的东西，更主要的是，我和妻子喜欢把一些想法付诸实施，自然也就会发现别人很难理解的事儿。有人会说，教育不是万能的，但是我要说，绝大多数情况下，教育还是能够发挥应有作用的。只不过，许多情况下，我们往往把许多规定动作给省略掉了，看上去在节省时间，然而，许多教育方面的事儿需要老师关注孩子整个学习生活环境，唯有如此，教育孩子才会有整体性和层次性。
我一向反对所谓的空中楼阁式的教育，一直践行着理论联系实际的原则，不愿意做纯理论家，也不愿意做麻木的教书匠，这一点上，决定了自己时刻走进孩子的生活，去发现孩子存在或者可能存在的问题。幾米在其漫画《我的错都是大人的错》，说得通俗一点，孩子身上出现的一些毛病多多少少都能从大人身上找到原因，这方面，可能有些家长不以为然，会反驳说，自己对孩子一向严格认真，怎么会如此呢？其实，孩子不仅要听你的语言，更加关注你的行动，你的言行举止都在孩子眼里，也许你由于习惯问题，自己还不知道而已。
南师大殷飞教授认为每个孩子之所以在学习生活上出现问题，都会有必然的原因，一个孩子字老是写不好，说不定自己写字的台子有问题，孩子的作业不能及时完成，说不定大人也是那么的拖拉懒散成性。佛曰：种什么因得什么果，没有无缘无故的结果，肯定在某个方面出了什么问题。
不知从什么时候起，我和妻子每带一届学生，都会及时收集孩子的信息，以最快的速度进行家访，不是为了批评孩子，而是为了发现问题。有人觉得做老师非常轻松，一年下来有那么多假期，实际上，要想成为一名称职的人民教师，我们没办法在假日消停多长时间，毕竟孩子的种种问题推动着自己不断地走进孩子的生活，这就是为啥要及时了解信息，家访的原因所在。也许有人会说，不家访不是也没什么关系吗？问题是，你不了解孩子，却在肆无忌惮地批评孩子，往往出现错怪孩子的现象，如此下去，自然会出现一些与你对抗的孩子，你会觉得孩子不懂事，孩子会觉得老师不讲人情，久而久之，一个无可救药的孩子就有可能出现了。我发现再怎么调皮的学生，他背后都会有一个特别的故事，你如果愿意发现，他会突然间变得特别乖巧，别人觉得不可思议的奇迹恰恰就发生了。
教育确实不是万能的，但是你愿意全面走进孩子的世界，就会发现教育的魅力如魔术般的神奇，许多孩子在你的执着帮助下变得非常的乐观、健康、向上。
也许不同的区域的家长对孩子的要求不一样，这方面，城里的普遍比乡村的家长来得重视，问题是，一些家长仅仅关注结果，不注意过程，这往往导致许多城里家长特别焦虑，显然也不利于孩子正确地学习生活，相反，乡村的家长由于生计问题往往没有过多时间去关注孩子，把教育孩子的任务非常无奈地交给了爷爷奶奶，教育真空的出现也要求我们的老师投入更大的精力去发现问题，分析问题，解决问题。
城里的老师非常紧张，因为每天都有可能接无数个家长的电话，这一点上，乡下的老师不需要如此，但是乡下的孩子有可能出现教育的盲区，你如果不重视，一个本来聪明的孩子说不定人生就给毁了。
这不，国庆节七天，我和妻子自然不可能安然坐在家里，要么发家校通信息，要么与家长进行通话，要么就是到孩子家去走走，这一切都是自然而然地行为，也许有人会对我们这样做能有什么样的效果产生怀疑，但是走进了孩子的家，不要说多少话，浪费多长时间，你会找到孩子平日里存在问题的症结。
老百姓对于老师家访显然特别热情，无论是孩子家长还是左邻右舍，一听说有老师家访，都会主动帮忙，无论是指路还是带路，总是以最通俗的语言让你以最快的速度找到目的地。当然了，孩子对于老师的带来，除了惊讶之外，更多的是羞愧，如果作业没有及时完成，头自然不敢抬头，如果听到老师的赞许，自然眼里闪着金光。我和妻子保持一个原则，那就是无论到哪一家去走访，不是向家长告状，而是主动发现问题，给家长提出改进意见，帮助孩子更好地学习，实际上，许多孩子都会感觉到，老师是来帮助自己学习生活的，不是为难自己的。家长也会心服口服地听老师的意见，毕竟问题放在那儿，谁也没办法否认，家访之后，没有什么家长抱怨老师怎么样，都会反省自己，到底哪儿做得不到位。如此，孩子的心有了归属，家长的配合自然更加带劲了，一切都围绕着和谐快乐的氛围发展，这有什么不好呢？
我觉得孩子的心一旦收回来了，还有什么问题不能解决呢？这不，一位孩子的奶奶，曾经也是一名老教师，她非常开心的告诉我们，这孩子过去回家从来不知道礼貌，自从到了我们的班级，竟然特别的懂礼貌，学习也特别带劲儿，人也变得阳光起来。
我彻底明白了教师身上所应该赋予的义务，那就是时刻为孩子更好地发展做出牺牲，乡村孩子需要老师随时走进他们的学习生活，尽可能多的填补家长不在身边留下的空白，留守儿童、单亲孩子、组合家庭的孩子都需要老师给以足够的关心，这不是嘴里说说那么简单，许多我们千里之行从足下做起。
家访前，我和妻子商量好了，无论到哪家，不允许喝一口茶，不允许说孩子一声不好，只是提出问题，只是商量策略，让家长明白我们是带着诚意来帮助孩子发展，改变一个孩子的命运。
说来也奇怪，一些过去老师认为特别难以招架的孩子，自从家访之后，有了家长的理解和帮助，孩子自然走上了正道，这是一个教育工作者最最希望看到的。试想想，你的到来本身就是一种鼓励，一种压力，周围的人会说，老师都这么尽心，作为孩子和家长没有理由不努力。
有意思的是，我们不会按照常规出牌，这次到过的孩子说不定下次还来，这也就保证了孩子不敢过于敷衍了事，对于作业自然要尽心尽力，这总比假期结束后，再来个马后炮要强上百倍。
孩子犯错误从家长和家庭方面能够找到原因，作为教育工作者需要明白这一点，更主要的是，教师本人的认识和态度也决定了你到底能够把孩子调教到什么程度，一个不抱怨孩子学习，善于为孩子学习提供帮助的老师，他不要学多少高深的理论，也不需要提多高的要求，更不要苦口婆心，一切尽在不言中，你的学生会自然而然挖掘潜能，创造出令别人意外的奇迹，这样的学生多了，教育的奇迹也就自然诞生了。
尽管乡村孩子校外学习生活堪忧，但是有了我们的坚持，一切都会改变的，这一点我们深信不疑。