学校的发展需要每个教师的同心协力，做好本职工作，同时，一所学校，如果想要持续发展，还需要有新教师加入，可以说，新教师，学校需要从各方面委以重任，给以培养，新教师本人也要加强反思，主动出击，把握机会，尽快适应学校发展步伐，勇于担当，不断地磨练自己，从而成为学校的骨干力量。
在这一点上，无论是从学校发展的层面，还是从个人努力的方向，都要求新教师在人生的起步上得到一些东西，付出一些牺牲，这是毋庸置疑的。在此，我个人认为，一个新教师必须成长，这是学校发展的需要，更是一个人走上工作岗位后所必须经历的历程。
有前辈说得好，一个年轻人走上工作岗位，如果在五年内没有什么成绩出，那可以说这一辈子也就荒凉下去了。事实上，成为学校顶梁柱的教师在比例上未必占什么优势，就像每次课改一样，都是少部分人得到实惠，绝大多数人依旧我行我素，当然没办法享受到教育带来的幸福。
新教师走上讲台，一开始非常兴奋，毕竟什么东西都是新的，就像一个人到某个新的地方去，一开始会觉得特别有趣，当然走起路来也会特别带劲儿，等到原路返回，一副急匆匆地样子，说不定会感到双腿疲劳，口水苦涩。什么时候，新教师才能感到学校带来的压力，很简单，第一次学校规模的测试，自己的教学效果有了检测的平台，此时，考得不理想的会重新认知学生，（假如能够旗开得胜，那整个学校都应该烧高香）如果不能把握好自己，说不定就会脑门冲动，变得师生关系紧张，一幢幢怪事也就有可能发生，等到新教师屡战屡败，自然也就会自暴自弃，这一点上，有良知的老教师说不定会帮助，但是在一个竞争的群体里，绝大多数老师都是沉默的，一个要强的人，有哪个真心希望长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝呢？
我认为，新教师的发展需要个人在不断地反思中多寻求方法，只有不断地解决困境，才能在磨砺中得到新的发展。学校也有必要给新教师的发展多提供可锻炼的平台，一旦新教师有了成就，这对于学校自身而言，无疑是特别有帮助的，人们都会说，新人有新气象，如果学校不在培养新人上下一番工夫，任其自由发展，说不定就会让一个新教师在失败中形成错误的价值观，一旦有了做一天和尚撞一天钟的思想，那么新教师也就不会给学校带来什么特别的东西了。事实上，许多新教师之所以没有了朝气、锐气，十之八九都与自身以及学校的培养有关系。我们的学校在培养新教师方面总是显得特别的保守，往往会把培养简单化到拜一个师傅而已，以为只要这样做了，新教师的发展就有了保障。
新教师的发展需要个人不懈的努力，这就需要新教师在走上工作岗位之前，尽快地了解自己所任教学科的课程标准以及多年的中、高考走向，也许有人会说，学校一开始不可能让你教毕业班，这样做可能是多此一举，事实上，这一点特别重要，只有懂得整个知识体系，眼界里有一片大森林，你才会更好地把握好一个个特别的树。当然了，如果事先没有仔细的分析，我们在走上工作岗位之后，要尽快补课，不要老是等，可以说，等是不能够创造奇迹的。同时，学校有必要提醒新教师，在备课的同时，要及时补课，做到上课的内容与课程标准、中、高考的走向联系起来，这样的教学才有层次，才不至于眉毛胡子一把抓，没有重难点。
其次，要多听听学校各路人马的意见，这就需要新教师有一个做学生的心，人要想得到发展，多请教别人说不定会起到茅塞顿开的作用。我认为一个新老师在听本年级老师课的同时，最好多听听毕业班老师的课，你的可能是起点，毕业班恰恰是一个孩子这一阶段的最重要时刻，你能够看到其他年级看不到的东西，一旦心中有数，也就不会在自己的岗位上无所适从了。新教师不仅要向学校的老师请教，还要珍惜一些来之不易专家的点拨，多读一读名师的成长经历以及专业著作，说不定，你会得到许多宝贵的财富。人要想得到一定的高度，与什么人为朋友特别重要。学校固然要为新教师配师傅，但是新教师要想有更大的出息，那就得把视野放阔，向名师专著学习，多上一些公开课、研究课，最大范围内听取来自各方面的意见，从而认识到自己哪儿存在问题，以便最大限度地规范自己。
实际上，学校里的师傅说的话，新教师要辩证地看待，如果你有一颗超越的心，那就要在实践的基础上，谦虚而批判地思考问题，快速形成适合自己的教学风格，这是特别有必要的。
我觉得新教师最不能忽略的征求意见者恰恰是自己最容易忽略的人，那就是与你快乐生活学习的学生，一堂课下来，多听听孩子们的意见，这比什么都好，什么样的教学如果不接地气，那么就算口干舌燥，也会效果弱微。什么叫做师生共成长，那就是教师在教学过程中，多从学生的角度思考问题，多研究学情，多听听学生的意见，等到学生从心底认可你，那么上课也就格外的专著，自然在成绩上也就不会那么的糟糕了。亲其师，信其道，新教师往往没有把握好老师与学生的关系，表面上看上去与学生打成一片，事实上，满脑子浆糊一片，没有自己对学生的解读，也会产生糟糕的效果，表面上看上去与学生格格不入，事实上自信心不足，对于学生的问题往往能回避则回避，这样的效果也无比好到哪里去。我觉得师生关系的拿捏到位才是新教师需要研究的重要课题，如果达到教与学相长的境界，可以说，你离成功也就不远了。
NBA的新秀们容易撞上新秀墙，意思很明确，那就是本来发展得好好地，等到其他球队开始研究你时，这时候，你就会觉得手忙脚乱，如果稍不注意，说不定就会受伤，乃至于整个NBA生涯都没有了。
新教师也是一样，处于一个竞争激烈的团队中，无论你是成功还是失败，都不可避免地出现或多或少地非议，成功者，别人会说，这次侥幸，下次吃不准，或者说什么这样的成绩是蛮干得来的，失败者，别人会说，姜还是老的辣，年轻人就是不行。
人在群体中没有人议论那是不现实的，一个真正的强者，他才不会因为别人的言论而茫然一片，只要保持自己的节奏，成功者会步子更加稳健，失败者会马上调整自己的路子，说不定，你会马上发生蜕变，这样的积极向上的人生是事业发展所需要的，也许学校发展所需要看到的。
新教师想要从竞争激烈的夹缝中呼吸新鲜的空气，整日里愁眉苦脸显然没办法解决问题，工作的岗位需要你有坚定的信念和教育理想，有顽强的意志和不懈的努力，这样的积极向上的激情必定会感染身边的每个人，感动班级所有的学生，一旦冲破了发展瓶颈，你看到的肯定不是桃花源，而是天高任鸟飞、海阔凭鱼跃的伟大奇境。
新教师不要怕吃苦，别人不敢干的活，你要勇于担当，不要接受程式化的认识，多学习，多反思，说不定，在看上去是困境的岗位上创造出一番事业来，这没有什么稀奇的，关键是你有没有决心和行动。
但愿新教师在岗位上创造奇迹，这是学校、家长、孩子所愿意看到的，也是自己的事业所希望得到的，毕竟青春的脚步是需要勇敢的心来维持和激发力量。