教师如果不上课了，会莫名其妙地失落，似乎一个人没有了自由呼吸的空气，或者鱼离开了水，没办法自由自在地游泳，这一点上，我们从退休教师身上可以清清楚楚地体会到。教师与学生就像水和鱼一样，谁也离不开谁，水没有鱼会觉得死寂，鱼没有水会没有呼吸，难怪许多出了名的教师、校长都愿意放下所谓的名利，宁可跟在孩子后面吃苦、吃亏，享受教学教育带来的快乐。
据说，陶行知先生正在讲课，突然蒋介石委员长来了，有人向先生通报，先生问道，蒋先生来干嘛的，有什么事儿吗？等得到的答案是委员长随便来转转，先生呵呵一笑，说道，没事，我照上自己的课，让他自己去闲逛吧！可以想象，蒋委员长带着什么样的脸色离开学校，然而陶行知才不管呢？
教师坚守课堂，谁也没有资格在后面指手画脚，我上大学时，有位博士说道，我的课，无论哪位领导来，都没有资格随意进入我的课堂，除非我愿意。事实上，真正懂教育的人都非常尊重教师的课堂，不会轻易地走进课堂，宁可在外面听一听，直到放心才离开。我曾经就写过一篇文章，思考为啥叫听课，而不是什么观摩课，说白了，课堂是没有必要轻易打扰的。
有生命的课堂应该是师生灵魂相通的殿堂，这里始终保持自由的呼吸，始终有快乐的话语，有怡然的心态，每个走进去的人都会感受到知识带来的魅力和力量，否则，培根也不会说，知识就是力量。事实上，真正的教师就是孩子心灵的导师，他的一举一动都会给孩子的心灵带来特别的东西，这一点上并不是什么模式、教学方法所能改变的。为什么同样的教案，同样的学生，不同的老师来教，却产生不同的效果呢，正如有老师说，一个优秀的教师，他的许多东西谁也学不来，常常是东施效颦，结果什么也不是。
我理想中的课堂应该做到忘我，而不是仅仅在灌输什么知识，在精神的领域里，每个人都能够得到成长。我相信如来佛祖在讲莲花经时，为什么会微微一笑，并不是弟子接受了多大的智慧，而是在传授智慧时自己也得到了提高。做一名有思想的教师，你的课堂应该是思想传播的主要平台，在这里只有快意的交流，没有什么沮丧的抱怨。
实际上，教师上课本来就是天经地义的事儿，谁也没有权力阻止教师的快乐坚守。我们的许多外界的干扰只是从根本上不尊重教师的劳动成果，随意地践踏师生灵魂的家园，这样的行为几乎每天都在中国的土地上上演。许多不懂教育的人在叫嚣，许多俗不可耐的专家跟在后面摇旗呐喊，助纣为虐，这一切都在干扰课堂上发生的一切。
我一向瞧不起那些打着课改的旗号，却暗地里捞取名利的好事之徒，他们嘴里说的一套又一套，可真正实行起来，却未必好到那里去，无非是拿着别人的理论稍微装上一些名词，自以为得之矣，至于得到什么，恐怕自己都不知道。
什么样的人才具备评判教师的权利，我觉得首先自己应该在教学一线，与广大教师同命运，共呼吸，一起经受来自社会方方面面的煎熬，如此，你说出来的话才会有分量。有一些领导，一看到教室里学生没有热闹的场景，就会皱起眉头，说什么，这样的学习是无效的，是没有什么情趣可言的，实际上，是这么回事吗？答案未必就那么准确，只不过自己高高在上，别人只能洗耳恭听而已。我觉得真正的课堂应该多思考学生到底需要什么，而不是追求表面的热闹，仅仅有表面的热闹，而没有深层次的思考，这样的课堂只能算是演戏，没有在生命的五弦琴上弹奏最美的曲子。我觉得教师在课堂上说话的多少与时间关系不大，尤其是语言类课堂，只要能够让孩子有了想要说、想要读、想要写的欲望，这样的课堂才具有生命力。
我们的许多课堂，为什么会那么的严肃，说白了，我们的教师宗旨太功利化了，一切围绕分数来打造课堂，忽略了生命真正需要什么，这样的语文课，自然会寡然无味。新时代的课堂，教师应该文史哲都能够涉足，网络与阅读应该成为自己接受知识信息的常态，否则，面对新时代的学生，你凭什么在课堂上吆来喝去，凭什么在讲台上吐沫横飞。
其实，许多学校，有些人是害怕走进课堂的，他们以各种理由来推卸自己的责任，掩饰自己的恐惧，似乎责任不在自己，总是别人的不对。如果实在不行，就会选择在校园里做一天和尚撞一天钟，浑浑噩过日子，当然了，也有少数人，他们不能在课堂上呼风唤雨，就开始在旁门左道上下功夫，不知找了什么后台，在一个不起眼的岗位上干出一点时间，等到时机成熟，就会成为某头衔的领导，到那时候，学校说不定还会屈服于其淫威之下。经常不是有领导在台上会说，我曾经也是教师，只不过因为种种原因，自己不能再当教师了，想来还有些遗憾，言下之意，不当教师不是自己的错，是命运的偶然性决定的，事实上，到底是什么原因不当教师，只有自己知道。
我觉得一个教师能够在讲台上坚守一辈子，带出一个个优秀的学生，这样的老师才是值得尊敬的，也是真正教师所应该做到的。试想想，你空挂着教师的称号，却从事其他的职业，没有学生，没有自己的课堂，这又算什么教师呢？
我特别兴奋，自己还能够在讲台上说上几句话，在博客平台上写写自己的心得，无他，就是觉得这样的日子就算再苦再累也会有成就感。一个做惯了教师的人是很少去考虑什么浮名小利的，只觉得与孩子在一起，一切都是那么的美好，毕竟纷纷扰扰的社会，与纯洁的孩子在一起，这种快乐是许多人很难感受到的。在外人看来，一个孩子就已经够烦了，可一个班那么多的小孩子，怎么处理呀？殊不知，事实上，孩子们一旦走进教室，看着慈祥眼睛的老师，都会在内心深处有一种渴望——希望完美的课堂师生可以畅意的交流，共同快乐成长。
其实，一些老师在教室外遭受了种种不公正的待遇，心情特别的低落，等到了教室，看着渴求知识的眼睛，只要是有良心的老师又有几个会耽误孩子的学习呢？教师们明白，孩子是无辜的，成长是需要帮助的，自己的职业决定了行动，这也是毋庸置疑的。
学校要想得到质的发展，我觉得应该让教师上课成为天经地义的事儿，不要过于干涉教师道德个人行为，应该学会让孩子、家长来评判教师的效果，这比什么领导专家的话不知要强上多少倍。金杯、银杯不如老百姓的口碑，金奖、银奖不如老百姓的夸奖，教师一旦把上课当做天经地义的事儿，他就会全身心，一辈子在经营变幻无穷的课堂。正如有位历史老师上了一堂丰富多彩的课，有人问这堂课用了多长时间备课，历史老师说道，备这一课用了十五分钟，但是上好一堂课却一辈子都在准备着。
丹桂飘香，愿教师上课天经地义，唯有如此，我们的教育才能更具魅力和活力。