学校发展，在改革的今天，我觉得开放特别重要，那种闭门造车式的改革已经成为过去，如今信息的爆炸式发展，知识成几何级数的产生，人们都教育的要求愈来愈高，这一切都决定了学校发展的开放性，没有开放，学校教育想走得更远，就算取得了阶段性的成功，那也是没有后续力量的。
学校，这个承载着民族梦的地方，它是社会、家庭关注的地方，谁也不敢有所松懈。为什么我们的学校改革举步维艰，困难重重，原因是多方面的，我觉得首当其冲的应该是家长、社会的误解。
尽管高分不能代表着一切，许多优秀的孩子在社会上碰壁，但是每一个家长还是希望自己的孩子能够在学校出类拔萃，可以说，学校不仅是孩子学习的地方，更是家长角逐实力的舞台。为什么会出现大多数学校冷清清，极少数学校火爆异常，不就是每个家长都在卯足劲儿让孩子享受印象中的优质教育。
有人感叹，为啥好好地规则，就是没有人愿意遵守，你在台上宣布，你以文件的形式出台，神通广大的人才不会理睬呢，他们能够找到一些有脸面的人，让一切纸面公平的规则失去了效应，至少，再怎么折腾，没有那个教育机构可以让孩子不可以上学。
学校要想走出困境，我觉得不要怨天尤人，外来的力量很难解决内在的困难，需要一所学校精诚团结，劲儿往一处使，然而，目前特别是薄弱学校，人心往往是涣散的，那些稍微优秀的教师有点身在曹营心在汉，那些不怎么优秀的教师却在过着做一天和尚撞一天钟的生活，这种工作状态当然给社会造成了不好的影响。一旦老百姓有了这样的认识，他们宁可削着脑袋挤独木桥，也不会让孩子在不如意的地方浪费大好时光。本来不是问题的问题现在却成了大问题，许多家庭勒紧裤腰带到城里买房子，就是为了孩子能够享受好的教育，结果城里的师资、办学条件不能满足暴涨的生源，一些超大学校的出现也不是什么好现象，另一方面，地方上的一些学校，门前冷冷静静，大量的教室空余，纯粹是浪费，有些得不偿失。
张伟校长已经离开了，读他的事迹，就像看到一个巨人屹立在每个人面前。先生呕心沥血让一所濒临撤并的学校大变样，自己却累倒了，离开了奋斗的地方。说实在的，在这个多元化的社会里，由于管理的重叠地方太多，一所普通学校的校长每日里都要应付方方面面的事务，再怎么坚强的人也会累得够呛。如今，从上到下在一致高喊反对官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风，殊不知，官僚主义和形式主义让基层的校长穷于应付，自然没有什么功夫在去谋求学校更好地发展了。显然，如果学校的校长还是如诸葛亮一样，事事都要管，那肯定是不现实的。如果你要想走出这样的尴尬局面，自然要理清管理，让更多的人参与到管理中来，做一名闲庭信步的校长，这也是学校所需要的。
在一所学校校长室里聊天，只见操场上正在组织大型的演讲报告会，每个人都在忙碌，我们这位校长却能够拿出剪刀修理桌上的文竹，很显然，这位校长已经把工作安排到人，反而能够审视学校的全面工作，不至于手忙脚乱。我觉得学校的领头羊要有一颗休闲的心，静如处子，动如脱兔，这样的工作状态才能保证各方面都能够照顾到位。
我觉得学校的发展需要我们的校长有广阔的视野，勇于创新管理，不拘泥于得失，带领身边的一班人咬紧目标，发挥自己的智慧，创造一个个的成功，这就需要校长们在办学理念上具有开放性。
一把手校长不能学校什么事儿都管，但是需要每天都要挤出时间进行学习，这种学习不仅仅是纸面上，还需要走出去，跟同档次的学校建立共同体，相互交流，认真学习，及时反思，从而寻找出学校发展的独特途径，让学校与时代并轨，不至于在逆境中停滞不前。有人说得好，如今的学校为什么没有生命力，改革屡屡受挫，说到底就是管得太多，卡得太死，这有教育制度的原因，也有地方教育机构的问题，更有学校管理者认识的偏差。我们学校只要有点风吹草动，马上社会方方面面就会进行指指点点，很少有人愿意站到教师这一边说话，主管部门也会以牺牲少数人的利益来息事宁人，最终导致了许多学校的管理者宁愿平庸，也不愿意走上改革的道路。
有许多东西，就是因为社会的不理解，导致学校不敢作为，事实上，一个人的成长需要各种规定动作，就像一只小鸡，你只有让其用尖尖的小嘴破壳而出，才算是真正的生命成长，人为的从蛋壳里取出来，那不是生命，是食物而已。我们培养了一些不怎么合格的社会新人，为啥呢，就是一些本来的动作没有到位，一味地妥协，迎合社会，这是教育改革失败的关键原因。
一个与时俱进的学校管理者，他需要不断地借鉴来自教育前沿的各种理论与实践知识，不断地反思学校管理得失，尽可能让每个在校的人都有温馨的、可依赖的环境，都有自己骄傲的地方，否则，你的管理再怎么先进，也会没有任何的效益。成功的管理是建立在被管理者理解的基础上，如果被管理者不理解，这样的管理是不能爆发能量的。
主要管理者拥有了开放、包容的办学理念，学校的发展就有了方向，任何人就有了动力，有了主心骨。在此基础上开放课堂，公开管理程序，主动接受来自社会方方面面的监督，请家长走进课堂，让社会的一些知名人士参与到管理中来，真正做到管办评分开，学校的深入改革才有希望。所谓的管，那就是需要各级政府在学校有什么需求的时候，无条件的满足。我们的各级政府不需要跟学校讨价还价，为什么，一个地方，教育办得怎么样，在一定程度上将决定整个地区发展的水平。如果学校办不好，周围几公里的地方都会没有任何生气，许多服务业自然会受到严重的影响，这怎么能说不是教育带来的丰厚回报呢？学校的管理者要有开放的办学理念，要有包罗万象的管理情怀，凝聚一切智慧，让学校走向正常化、高效化。主动邀请社会各界走进学校，走进课堂，及时传递学校的办学思想，科学做法，让社会理解教育，一旦学校有了社会的支持，自然会一通百通，那种疲于应付也就会稍微减缓，学校的改革也就会更具生命力。
我们可以设置专门的问卷调查，一方面征求学生和教师的意见，目的是让学校从内部需求凝聚力量，更好地发挥主人翁精神，人的主动性一旦得到激发，许多困难都会得到层层力量削减，有些甚至不需要校长过问，问题已经没有了。另一方面，我们要广泛听取家长和社会知名人士的意见，甚至可以让少数家长和社会知名人士参与学校管理，建立学校发展董事会，定期召开研讨会，进行智慧的碰撞，思想的交流，确保学校最大限度的满足社会方方面面的需要。很显然，这种满足比闭门造车要强上百倍，就算有些不怎么如意的地方，我们的家长和社会人士也会谅解，很简单，这是建立在理解的基础上。我们的学校管理者不要以为自己吃了多少苦，就会觉得特别的委屈，只不过你干的这一些，又有几个人知道呢，为什么不能广开言路，让更多的人参与进来，这既能在一定程度上解决问题，又能得到方方面面的理解，同时考虑问题也会多元化，立体化，这有什么不好呢？
一个真正想办好一所学校的校长要清醒的认识到，时代的发展呼吁学校要走向开放。