最近勒庞先生写的《乌合之众》一书在中国大陆畅销，可能有官方的推荐，也可能许多人能够看出自己的影子，自然对这样的书有一种莫名地阅读欲望。实际上，鲁迅先生写的《呐喊》和《彷徨》这两部小说集就收集在自己的《乌合丛刊》上，可能先生认为，自己的小说个个不相干，随意组合在一起，自然是毫无章法，也可能是小说里的社会就是一个由一群乌合之众组成的，这还是值得一些鲁迅研究专家去思考。
我个人理解，先生之所以把这两部小说都归为自己编的《乌合丛刊》，更主要的是反应一个社会的乌烟瘴气，无组织、无纪律，在这样的环境下，先生时不时呐喊几声，徘徊着几步，就是希望这些小说能唤醒国人的意识，真正做到揭露国民劣根性，让国人在精神上真正好起来。
乌合之众按照《现代汉语词典》上解释就是指无组织、无纪律的一群人。所谓乌合就是像乌鸦那样聚集。其实，这样一群人不仅无组织、无纪律，恐怕还会像乌鸦那样聚在一起叽叽喳喳，没完没了，就是不愿意相互帮助，搞一个乌托邦的世界来。
历史上，我们也能见到乌合之众的影子，他们往往与散兵游勇的败兵结合起来，小的是一群山寨土匪，时不时到老百姓中来骚扰一下，夺取一些财物，以便自己享受，大的就是国家军队，不知是当官的有意为之，还是治军无方，导致军队如一盘散沙，失去了严明的纪律，这样的军队碰上稍微齐整的正规军十之八九都会一溃千里。
到现在我仍旧记得南北宋交际之时，童贯这样的督军带着一群看上去不错的乌合之众，趁人之危，给契丹人一刀还可以，就是碰上了精锐之师女真人的部队，那就不堪一击了，乃至于部队很快没有准心，直接导致皇帝都成了阶下囚。是什么让这样的军队失去了战斗力，原因很简单，不就是国家机器不能够正常运转，官员们腐败无能吗？实际上，北宋的军队没有打上几个像样的胜战，要么割地要么赔款，以这样的代价来苟延残喘，这样的王朝灭亡是不怎么稀奇的。
自古以来就有兵熊熊一个，将熊熊一窝的说法，也就是说，一个群体，如果领头雁不能够保持节操，不能够严格要求自己，那么带出来的兵自然也不会好到哪里去。电影《血战台儿庄》里有这样的片段，四川军队到哪儿都没有人要，蒋介石问李宗仁要不要，这位智慧的将军没有拒绝，而是主动接受，并给这些衣服褴褛的军队添上了弹药武器，鼓励他们英雄杀敌。实际上，四川军队并没有人们想象中的那么糟糕，十万男儿也是怀着一颗报国心来到战场，这一点上，李宗仁将军有清醒的认识。你给人玫瑰，人家也会投桃报李，四川军人在王铭章将军的带领下，硬是在滕县顶着敌人的炮火不后退，直至战场上的将士都牺牲了，这样的惨烈又有几人能够想象呢？恐怕连中央军都会为之汗颜。可以说，胜利之师与乌合之众的根本区别就是有没有明确的目标和顽强的意志。同样是这部电影，板垣师团在与张自忠将军的西北军较量之时，双方损失惨重，这时就有人提议主动撤退，但是张将军没有这样的想法，而是认为自己的部队在减少，对方不也是一样，谁咬咬牙就会取得主动权，事实也是如此，正如刘伯承元帅所说，狭路相逢勇者胜，一个团队只有存在必胜之心，才能够咬碎钢牙，也要战胜一切困难，直至最后的胜利。
国共抗战之所以能够坚持八年之久，在很大程度上是民族的团结达到了一定的高度，各个阶级都明白一个道理，要么投降当亡国奴，要么抵抗去寻求希望。上天仍旧是站在正义的一边，日本帝国主义最终还是在世界反法西斯力量的作用下灭亡，如果没有一个个能征善战的将军，没有团结一致的民族，也不知我们的国家还能支撑多久。刚开始，日本陆军大本营就叫嚣只要三个月就能灭亡中国，事实上，一个淞沪会战，就打了三个月之多，日本指挥官换了一个又一个，还是没有能够彻底地消灭中国军队。当时的蒋介石先生也是憋足了劲儿，就是不愿意让日本人的速战速决的愿望达成。据许多从淞沪会战中走出来的人回忆，也不知怎么搞的，一个整编师不出多长时间就会被打残，但是还有源源不断的军队过来补充，这其实就是当时的指挥部与下级军队政令畅通，不至于一溃千里。
国家如此，一个地方的教育也是如此，他也是有一个个单位学校组成。如果我们的学校指挥者是一个无能之辈，就算教师的素质再高，也不会产生什么好的效果。所谓的乌合之众，十之八九都是由指挥官造成的，学校的混乱也要从管理阶层找原因，否则，一味地抱怨老师不努力，自己许多政令没办法执行，这一切都是没办法解决问题的。汉朝有一位名将叫李广，他带出来的兵个性都非常厉害，能够发挥个体的战斗力，另外一位程不识将军，他注重整体战斗力，照样能够让匈奴人害怕，可以说，李广将军以身作则，程不识将军以严厉的军规作为基础，各有千秋，实际上，两人的宗旨是一样的，那就是让每个人都为同一个目标而战斗。学校的管理也需要决策者与执行者之间不能各自为政，更不能闭门造车，否则，乌合之众也不是什么奇怪的事儿。
我们常常看到一种现象，本来学校在某位校长的管理下井井有条，可是一旦校长班子换人了，如果出现一个不怎么着调的决策者，那么马上有战斗力的学校教育团队就会变得人心涣散，很少有人愿意从长远的角度去看问题，总是关注眼前利益，似乎学校的好与坏跟自己无关。这样的现象是谁造成的，只要你是明眼人，都会发现，这是学校的管理层在起作用，本身就不团结、不较真，总是马马虎虎，没有明确地目标意志，跟别人说起来，自己不知道干了多少，似乎受到了许多委屈一样，这样的学校管理者又怎么可能赢得民心，不制造混乱才怪呢？
我发现许多学校的管理者总是天马行空的想着一些规章制度，说白了就是做给人看的，就是不愿意认真执行到位，只要稍微遇到一点阻力，马上退缩，这样下去，学校又怎么可能整齐抬头，富有战斗力呢？
学校目前面临的尴尬处境实际上非常糟糕，只要管理不善，只要没有成效，就会接受社会上上下下的指点，进而螺丝钉愈拧愈紧，置身于其中的人自然会觉得窒息，会觉得忧心忡忡，这样的情况下，我们的行政管理者还在一边抱怨教师怎么不努力，就是不愿意到教师、学生中间走一走，这样的管理者是不能引领学校走出困境的。
乌合之众来形容我们的教育团队可能有些言过其词，但是作为教育的现实处境，我们每个人都要从这样状态中走出来，不要指望外界的力量能够给一个团队带来什么决定性的办法，只有从内部去做工作，真正体贴民意，真正把一所学校当做自己的家，你才可能得到众人的支持，就算不能百分之百，有绝大多数人的支持也好呀！
马上《乌合之众》这本书就要到手了，我一定要认真阅读，无非是知得失，多反省，做一名称职的教师，决不当乌合之众，就算前面的路艰难险阻，也要一路向前。