许多老师抱怨，自己辛辛苦苦地带一个班，可是有时候往往吃力不讨好，许多家长就是不领情，百般挑剔，总是说这、说那，没有一刻是满意的，搞得班级人心惶惶，不知道自己有多无能。
可是，有些老师一旦变成了家长，自己有转不过角色，对孩子的老师也是百般挑剔，说三道四，压根儿就没有考虑到孩子老师的同样感受，久而久之，抱怨声四起，自然搞得双方都不愉快。
其实，每个人来到这个世界，他不会完全充当一个角色，总是在扮演不同的角色，只不过有些角色没有做好而已。说实话，做老师的不能够理解自己的同行，这绝对是教育的一大悲哀，可这种悲哀恰恰在我们身边时时发生。
举个例子，无论你是政府官员，还是大富豪，或者你就是一名教师，到了商场去买东西，这个时候，你就是完完整整的顾客，你可以对服务员的态度给以评价，但是你不可以以领导的身份来命令人家干什么，管他们的显然不是自己，而是他们的店老板，这一点上，好像很少有人搞不清楚。
在孩子教育问题上，我们老师这个群体，有一小部分人就是仍不清自己家长这样的角色，还在以老师的身边对孩子的老师进行评判，只要与自己的教育理念不对路的，就会冷静不下来，总希望以自己的理念来压迫对方无限制的顺从，结果抱怨声不断，可又有什么用呢？只能伤害自己的孩子。
这不，在学校饭堂里吃菜，又有同事主动来聊自己的孩子，说什么孩子的老师怎么样不明智，布置的作业铺天盖地，惩罚孩子严厉得没了魂，据说，错一个词，要抄一张试卷。我已经不止一次听同事说自己孩子的老师了，可以想象，他与孩子老师的关系一定不怎么好，正因为自己的不注意，搞得孩子也跟在后面瞧不起老师，这样好了，一个孩子不会尊重自己的老师，课堂上怎么会专心学习呢？
同事喜欢问，您的孩子最近读什么书，孩子的老师怎么样？我老是喜欢说这样的话，你跟在孩子后面看什么书。他摇摇头，显然，他不喜欢看书。自己不喜欢看书，还在一边要求孩子看这看那，总认为这本书重要，那本书需要，就是不愿意从孩子的角度去思考问题。我知道他是一个严重自以为是的人，自然也就喜欢把自己的观念强加给别人，这样的人自然不会与孩子建立共同的语言。
正因为自以为是，孩子的老师一旦与自己的抽象概念不相吻合，就会浑身不舒服，就算没有在孩子面前说老师什么，善于察言观色的孩子也能够领会自己对老师的态度，正因为家长的不尊重，孩子也跟着不尊重老师，自然会让孩子的老师苦恼不已。试想想，班级的孩子老是不理解老师的一番苦心，家长还在一边煽风点火，这样的班级就算再怎么聪明的老师也会搞得焦头烂额，出现一些不明智的做法也就自然而然了。
同事说，自己没有跟在有些家长后面与老师大吵大闹，显然这样做还不够，作为老师，你这时候是家长，你应该无条件的站在老师这一边，如果老师都不能理解自己的同行，这是多么糟糕的一件事，你的态度事实上在家长之间还是有说服力的。一旦你的帮助起到了作用，这对于一个班级扭转乾坤特别重要。
说实在的，许多人说别人的时候，不知自己有多明智，轮到自己总是犯糊涂。我不断地告诫自己，对于孩子的老师一定要一万个尊重，毕竟老师让自己的孩子从无知到学了许多知识，这样的功德比什么都好。无论别人怎么说，我和妻子在儿子面前都会特别、特别的表扬老师，说老师怎么样辛苦，如何为了学生呕心沥血。
有一次，妻子拿了一套刚刚考完的初三模拟试卷回家，我和儿子做她的助手，负责把英语的选择题搞定，儿子看着看着，手有些酸楚，不由得说道，看卷子真累呀！我就顺着告诫儿子，你才看了这么多试卷就觉得累，想想自己的老师吧，他们每天既要为你上课，还要看你的作业，你考完试，他还要及时为你批阅试卷，如果你不搞好，老师会多么伤心呐！儿子看到妻子班上的某些大哥哥大姐姐错了许多，直皱眉头，我告诉他，老师就像你现在那样，对于不认真学习的孩子肯定会非常焦心，为了让老师有个好心情，我们干什么事儿都得认真。儿子自然明白我说的用意，每次做作业都非常的认真，不会拖欠作业。
我和儿子约法三章，他每天都要管好自己学习的事情，就算要求家长签字，我也只是签字，从来不去检查什么作业，男子汉大丈夫，自己干的事情自己负责，干不好被老师批评，这是天经地义的事情。除非孩子确实遇到困难，我才会给其点拨，还好儿子非常懂事，每天，我和妻子回家不怎么及时，他总能够不折不扣的完成任务。每次，前一天没有被老师表扬，紧接着一天，他十有八九都会出现在老师表扬的名单上。孩子的学习有自我调节的过程，许多家长，尤其是老师家长，总是眼睛里不能揉进一点沙子，要么让孩子到校外辅导班去做作业，要么越俎代庖，一个劲儿地帮着自己的孩子检查作业，就是不愿意让孩子自我认真调节，这样下去，孩子只能愈来愈被动，就算学出像样的成绩，也失去了独立自主的能力。
孩子不是学习的工具，这一点上，许多家长和老师就是不明白，他们固执地认为孩子就是为考试而生的。我和妻子总喜欢给孩子带来除了学习之外的东西。每天七点半到九点，这是我家特别安静的时间，每个人都得保持安静，在灯光下认真看书。我觉得家长应该是孩子学习的楷模，时不时，我和妻子也会看儿子读的书，一旦谈论到各自喜欢的书，每个人都从分享中得到无限的幸福。
儿子一天天长大，尽管老师不断地在换，可是这没有影响孩子的学习情绪，每天都能够快快乐乐上学，高高兴兴回家，这有什么不好呢。人与人之间其实没有什么本质的区别，关键是一个人身处的环境不一样，自然也就会形成不同的性格。同事的孩子其实也不错，只不过家长对孩子的要求特别高，对孩子的老师也特别的苛刻。我家的孩子一直在镇区上学，他可不一样，竟然有些瞧不起乡下的老师，孩子上完一年级，就转到城里去了。满以为城里的教育会高到哪里去，殊不知，教育都是一样的，只要你用心，到哪儿都没什么差别。
同事依旧在谈论孩子的老师，一个劲儿地辩护，说自己没有与老师作对，可孩子回家老是说某某家长到学校与老师怎么吵架。同事没有说其实比说了更加可怕，为啥呢，孩子回家说这样的事儿就是希望看看自己父母的态度，你的不回答，或者皱一下眉头，都是最大的暗示，告诉孩子，这样的老师罪有应得，如此下去，孩子就会产生这样的偏见，这样上课能够安心学习吗？
我问同事，孩子第一次回家怎么说，你为什么不阻止，他有些不理解，总觉得孩子老师的一些行为自己不喜欢，似乎家长这样做无可非议。自然而然，孩子特别关注班上的一些闹心事儿，只要有与老师作对的事儿发生，就会条件反射式的告诉父母亲，久而久之，许多家长也就失去了正确地立场，跟在孩子后面不明事理，这样下去，对于师生双方又有什么好处呢？
家长与老师之间只有相互理解，结成坚固的同盟，这样才有利于孩子保持教育的一致性，对于孩子的健康成长才会有利，不知道如同事这样的老师什么时候才能够转过弯来。