首先，教师要把握好小学生连续注意的“黄金时间”，讲解重点﹑难点。上课伊始，教师要迅速把学生的注意力集中到教学内容上来，绝对不要松松懈懈，一盘散沙。有的教师采用“眼光对对碰”，用移动的目光给每个学生照像;有的教师课前精心打造小游戏;有的教师根据本节内容，从生活中选取素材，巧设悬疑……都很好，用时不过一两分钟，就把所有学生的注意力集中起来。然后迅速展开本节的重点﹑切入难点，充分有效利用小学生连续注意的最佳时间——课堂的前20分钟左右。
其次，精心制作课件，吸引小学生的注意力。课件集色彩﹑图片﹑音乐﹑动画于一身，很容易吸引学生的眼球。教师精心搜集色彩艳丽的图片﹑孩子们喜欢的儿歌和动画人物，让它们出现在你的课件里，孩子们一边欣赏着课件，一边思考着问题，提高了他们的有意注意。只有他们的心里坐下，他们的身体才能坐下，才能够集中精力融入到学习中去。
最后，开展小组讨论，增强群体的注意力。课堂的最后大约10分钟，孩子们大多数听也不想听了，看也懒得看了，这时的学习效率最差。教师如果能够结合本节课的教学内容，提出一个现实生活中确实需要解决或改进的问题，让孩子们分组讨论，并报告结果。讨论作为一个群体活动，效率更高，能增强群体的注意力。每个同学都能参与进来，互相质疑，互相解疑，有利于集思广益，有利于知识的巩固和反思，就要分散的注意力再度集中起来。学生课堂上注意力的分散或迁移，原因是多方面的，教师要善于分析，对症下药，确保师生的教与学和谐统一，提高课堂教学效果。
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